8.高等教育：

　　大而全，還是小而專？

　　截至2006年，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到22%。當(dāng)前，高等教育的發(fā)展越來(lái)越大眾化，高校的科學(xué)定位與特色發(fā)展，成為高校發(fā)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題。

　　北京市一所高校的青年教師說(shuō)：“高等教育不能一味地追求大而全，不能過(guò)多地追求形式，不能以犧牲質(zhì)量為代價(jià)，而以質(zhì)量取勝，以特色取勝。”

　　教育部一位官員表示：“突出高校的科學(xué)定位、特色發(fā)展已是當(dāng)今時(shí)代和高校自身發(fā)展的要求。”

　　在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，更根本的是高校要有自主權(quán)，一個(gè)是要建立現(xiàn)代大學(xué)制度，修改《高等教育法》，每個(gè)學(xué)校要有自己的章程，自主發(fā)展。另外就是要弘揚(yáng)大學(xué)精神，大學(xué)不是一個(gè)工廠，也不是一個(gè)行政機(jī)構(gòu)，一定要按照大學(xué)的內(nèi)在規(guī)律來(lái)發(fā)展大學(xué)。只要每個(gè)學(xué)校自主地發(fā)展，它自然會(huì)找出自己發(fā)展的路徑。

　　下一頁(yè)：9.應(yīng)試教育：　　“應(yīng)試”太多，還是機(jī)會(huì)太少?

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