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      初中五大學(xué)科
      
		
		
      
	
      
		       
        		
      
			
      
			
      
				
      初中生如何提高幾何學(xué)習(xí)能力
      
				
       根據(jù)初一學(xué)生年齡，能力特點(diǎn)，對(duì)點(diǎn)、線、面、體以及幾何圖形、平面圖形、立體圖形等概念，教學(xué)中要借助于教具、模型、實(shí)物、圖形等具體描述，先得到直觀的感性認(rèn)識(shí)，在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。從小學(xué)學(xué)過(guò)
      
				
      2016-06-20   
      
			
      
		
      
        		
      
			
      
			
      
				
      初中幾何學(xué)習(xí)方法
      
				
       在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，幾何一直是大多數(shù)學(xué)生的難題，那么學(xué)習(xí)幾何到底有沒(méi)有捷徑呢？我們又應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)幾何呢？ （一）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握一定要牢固，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才能談如何學(xué)好的新問(wèn)題。例如我們?cè)谧C實(shí)相似
      
				
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      初中幾何中空間與圖形（二）
      
				
       矩形的判定： ①有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形； ②對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形； 菱形的特征：（除具有平行四邊形所有性質(zhì)外 ①菱形的四邊相等； ②菱形的對(duì)角線互相垂直平分，并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角； 
      
				
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      初中幾何中空間與圖形（一）
      
				
         圖形的認(rèn)識(shí) (1)角 角平分線的性質(zhì)：角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊距離相等，角的內(nèi)部到兩邊距離相等的點(diǎn)在角平分線上。 (2)相交線與平行線 同角或等角的補(bǔ)角相等，同角或等角的余角相等； 對(duì)頂角的性質(zhì)：對(duì)頂角相等 
      
				
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      初中幾何三視圖的對(duì)應(yīng)規(guī)律
      
				
       三視圖之間、形體和三視圖之間存在著下列投影規(guī)律： 1、三視圖間的位置關(guān)系 俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。 2、視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 如下圖所示。歸納如下： （1）、每個(gè)視圖所反映的形體尺寸情
      
				
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      初中數(shù)學(xué)幾何三視圖的有關(guān)概念
      
				
       1、視圖 用正投影的方法，把物體輪廓形狀向投影面投影所得的圖形稱為視圖。 2、三視圖的位置關(guān)系 以主視圖為準(zhǔn)，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。 3、三視圖的投影關(guān)系 a)物體有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方
      
				
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      初中幾何相似三角形的判定定理
      
				
       (1)如果一個(gè)三角形的兩個(gè)角與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等,那么這兩個(gè)三角形相似,(簡(jiǎn)敘為兩角對(duì)應(yīng)相等兩三角形相似). (2)如果一個(gè)三角形的兩條邊和另一個(gè)三角形的兩條邊對(duì)應(yīng)成比例,并且?jiàn)A角相等,那么這兩個(gè)三角形
      
				
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      初中幾何中圖形的學(xué)習(xí)
      
				
       什么是幾何圖形： 點(diǎn)、線、面、體這些可幫助人們有效的刻畫(huà)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，它們都稱為幾何圖形（geometricfigure） 幾何圖形一般分為立體圖形（solidfigure）和平面圖形(planefigure)。 我們所熟悉的幾何圖形： 正
      
				
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      初中幾何的解題竅門(mén)
      
				
       一．充分地展開(kāi)想象 想象力，就是人們平常說(shuō)的形象思維或直覺(jué)思維能力。想象力對(duì)于人們的創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要作用，馬克思曾作過(guò)高度評(píng)價(jià)： 想象是促進(jìn)人類發(fā)展的偉大天賦。 解題一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，自然需要豐富的想象
      
				
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      初中幾何中的最值問(wèn)題
      
				
       在平面幾何問(wèn)題中，當(dāng)某幾何元素在給定條件變動(dòng)時(shí)，求某幾何量（如線段的長(zhǎng)度、圖形的面積、角的度數(shù)）的最大值或最小值問(wèn)題，稱為最值問(wèn)題。 最值問(wèn)題的解決方法通常有兩種： （1）應(yīng)用幾何性質(zhì)： ①三角形的三邊
      
				
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      初中幾何的符號(hào)語(yǔ)言
      
				
       初中幾何的符號(hào)語(yǔ)言 
      
				
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      初中幾何“相交線、平行線”精講
      
				
       ◆什么叫做 性質(zhì) ？，什么叫做 判定 ？ 我們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中和日常生活中所接觸到的每一件事物，都有它的特征，例如： （1） 北京是中國(guó)的首都 。這里的事物是 北京 ，它有以下兩個(gè)特征：第一，它是屬于 中國(guó)的 ，而不
      
				
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      初中幾何難關(guān)攻克
      
				
       隨著數(shù)學(xué)教育改革的深入，加強(qiáng)素質(zhì)教育，走進(jìn)新課程是當(dāng)務(wù)之急，但初中幾何一直是薄弱環(huán)節(jié)。在部分學(xué)生中常流傳著 幾何！幾何！擠破腦殼，學(xué)了三年，等于沒(méi)學(xué) �？梢�(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)幾何有許多難點(diǎn)。因此，提高幾何素養(yǎng)
      
				
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      學(xué)好初中“幾何”的關(guān)鍵
      
				
        幾何 中要研究的是物體的形狀、大小和位置關(guān)系，為了進(jìn)行研究，就先要畫(huà)出這個(gè)物體的幾何圖形，這樣的幾何圖形就是幾何體，小學(xué)里我們就學(xué)過(guò)一些幾何體，像正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐和球體等。體是由面圍成的，
      
				
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      初中幾何直角三角形概述
      
				
       定義： 有一個(gè)角為90 的三角形，叫做直角三角形。 性質(zhì)： 直角三角形是一種特殊的三角形，它除了具有一般三角形的性質(zhì)外，具有一些特殊的性質(zhì)： 性質(zhì)1：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。 性質(zhì)2：在直角
      
				
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