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排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關(guān)語意的修辭方法。 【作用】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流
2013-01-23
夸張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。 【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度
2013-01-23
擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。 【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。 【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓
2013-01-23
比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。 【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。 【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 【作用分析】：以虹的
2013-01-23
語言表達 1、寫一段話。要求：(1)以我國四大古典名著的人物和情節(jié)作為內(nèi)容，其中人物要涉及3個或3個以上。(2)用上總分(分總)的結(jié)構(gòu)和排比修辭手法。 參考答案：景陽岡上，武松除惡虎;取經(jīng)途中，悟空斗妖魔;長坂坡上
2013-01-23
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。 作用：更好
2013-01-22
真題練習(xí)： 1、下列賞析不準確的一項是(2012山西中考語文試題) A.杜甫《春望》首聯(lián)言明春望所見，一個 破 字，使人觸目驚心;繼而一個 深 字，令人滿懷凄然。 B.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中 我寄愁心與明月
2013-01-22
【考查要點】 《語文課程標準》在 前言 中指出：現(xiàn)代社會要求公民 具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力 。因此，語文課程應(yīng)該 指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國
2013-01-22
課標與教材對修辭手法這一考點的相關(guān)要求是： 1．了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果； 2．在閱讀過程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達作用； 3．在交流和寫作實踐中能恰當?shù)剡\用比喻、擬人、
2013-01-21
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