比擬(擬人+擬物)

例3.(2021年高考全國甲卷·改造型)閱讀下面的文字，完成小題題。

新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有得天獨厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應用也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因 。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③產(chǎn)量也不斷增加 ，但仍然供不應求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎。

◎文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。( 5 分)

【答案】 (5分)示例:①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長。(修辭內(nèi)容具體解讀，把什么物來擬成人)②這一修辭使語言表達形象可感，內(nèi)容生動活潑，(效果分析1;藝術(shù)效果)③且投射了作者對棉花的喜愛之情。(效果分析2：情感表達)

【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

(1)畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達作者對棉花細心呵護的情感。

(2)在句式表達上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”原本是自然學科的術(shù)語，表達缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，從而使句式表達活潑，更加生動和形象。

【思路】擬人+擬人解讀(把什么物擬成人的什么情態(tài))+表達效果

例4.(模擬考試題)閱讀下面的文字，完成下面小題。

古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹，已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡直不再是一棵樹，而已經(jīng)是一座城堡。此時此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對他們而言，也已不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽光雨露，是水和空氣，還是遠祖的氣息……

◎擬人是把物當作人來寫的修辭格。請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。

【答案】①樹和人本來不會摟抱，使用擬人既賦予樹以動感，又使人感到親切;②“鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里”形象寫出了樹蔭范圍之大、濃密和人們對樹與樹蔭的喜愛。

【解析】本題考查學生對修辭手法的特點和作用的鑒賞能力。“此時此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……”中賦予大榕樹以人的姿態(tài)，樹是不會“摟抱”的，用“摟抱”來形容樹的“濃蔭”遮蓋著人，賦予靜態(tài)事物以動感，生動形象的表達了人們對樹與樹蔭的喜愛，以及樹蔭范圍之大、濃密。

例5.閱讀下面文段，完成下面小題。

秋天來臨之際，許多樹木的葉子在掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，樹木葉子在謝幕前唱起了歡歌。原本接收光照的的葉子，會讓樹木變得不耐寒;同時，葉子上密布的氣孔會隨著樹木的呼吸而損耗大量的水分。樹木在氣候條件不利的時候會全面舍棄葉子。

◎比擬富于情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。

【答案】(1)將秋葉的凋落比擬成“謝幕”，二者在走完一生，即將告別這一點上有可擬性;將秋葉的顏色變得絢麗擬寫成“唱起了歡歌”，二者在讓人感覺愉悅這一點上有可擬性。畫線句運用這兩個比擬，生動地寫出秋葉凋落前最后的絢麗。

【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本題考查的是比擬的手法，考生先找出運用了比擬的句子，“樹木葉子在謝幕前唱起了歡歌”;然后根據(jù)題干提示的“本體和擬體的某些特征存在可擬性”，來具體分析畫線句中“比擬”的運用，并分析其效果。“樹木葉子在謝幕前唱起了歡歌”，句中有兩個比擬，一是將葉子的凋落寫成“落幕”，二是將樹葉掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，寫成“歡歌”。秋天的葉子走完了它的一生，就像演員演完了劇本，即將告別舞臺，二者的這一點有可擬性;葉子在凋落前顏色變得很絢麗，給人歡心愉悅之感，就像人在高興時唱起歡歌，二者在讓人感覺愉悅這一點上有可擬性。畫線句運用這兩個比擬，生動地寫出秋葉凋落前最后的絢麗。

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