一組有關托盤天平的選擇題析

托盤天平在初中化學實驗中占有重要位置，以此為目的設計一些選擇題來考察學生是否達到應知會用的標準及如何用平衡的觀點來分析天平上的化學反應，這對培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，具有很高的實用價值。

一、托盤天平使用的基礎知識

例1：在使用托盤天平前，指針偏向右邊，要使天平指針指在零點、那么應將(　　 )

A.左端的螺絲向外調節(jié)

B.右端的螺絲向外調節(jié)

C.左端的螺絲向里調節(jié)

D.右端的螺絲向里調節(jié)

分析：托盤天平是根據(jù)杠桿原理制成的，指針偏向右邊，說明右盤的質量高。因此，調節(jié)螺絲的方法有兩種：①固定左端螺絲，把右端的螺絲向里調。②固定右端螺絲，將左端的螺絲向外調節(jié)。顯然，此題應選擇A、D。

二、物、碼位置顛倒對實驗數(shù)據(jù)的影響

例2：用托盤天平稱量時，有同學將砝碼與稱量物的位置顛倒了，左盤所加砝碼為6g，游碼移到刻度尺上0.4g處達到平衡，則稱量物的實際質量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

A.6.4g;　 B.6g;　 C.5.6g;　 D.5.4g

析解：托盤天平平衡必須滿足下列關系：左盤被稱物質質量=右盤砝碼質量+游碼質量。當砝碼和稱量物位置顛倒時，則有m稱量物+0.4=6，顯然答案為C。

三、天平上化學反應對其平衡的影響

例3：有一托盤天平，左右兩盤的燒杯中均勻盛有質量、濃度相同的足量稀硫酸天平平衡，往左右兩個燒杯中分別加入1gFe粉和Zn粉，指針最終　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.偏左　　　B.偏右

C.不偏轉　 D.無法判斷

分析：鐵和鋅跟足量稀硫酸反應，均生成+2價的離子，由于鐵的相對原子質量比鋅小，在質量相同的情況下，置換出去的氫氣多，因而左邊燒杯中的溶液質量較小，指針向右偏。答案為B。

例4：在A、B兩燒杯中，分別盛有等質量等濃度的足量硫酸，把A、B兩燒杯放在天平左右兩盤中，天平平衡。若在A燒杯中加入4.4gCuO，那么在B燒杯中加入多少克鎂條，天平再次達到平衡

(　　 )

A.4.4g　 B.4.8g　 C.8.8g　 D.9.6g

析解：A燒杯中加入的4.4gCuO與硫酸反應后，無氣體放出，凈增質量4.4g、在B燒杯中加入的Mg與硫酸反應放出H2，只有B燒杯中加入Mg的質量與放出H2質量之差等于4.4g，天平才能達到平衡。

設B燒杯中加入Mgx克

Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑　 m

24 2　 22

xg　 4.4g

答案應為B

35.化學實驗用語辨析

1.“溶化”與“熔化”

“溶化”是指固體在水(或其它液體)中溶解。如蔗糖在水中溶化了，碘在酒精中溶化了。

“熔化”是指固體加熱到一定程度變成了液態(tài)。如鐵加熱到1535℃時熔化成鐵水，硫加熱到112.8℃時即變成液態(tài)硫。

2.“蒸發(fā)”與“蒸餾”

“蒸發(fā)”是在加熱條件下溶液里溶劑氣化的過程。它能使溶液濃縮或溶質以晶體析出。蒸發(fā)一般在蒸發(fā)皿中進行。如氯化鈉溶液經(jīng)蒸發(fā)后可得NaCl晶體。

“蒸餾”是利用液體混合物各組分的沸點不同，使液體氣化而進行的分離操作，它是分離或提純液態(tài)混合物的常用方法。蒸餾一般在蒸餾燒瓶中進行。如蒸餾水就是用蒸餾方法制取的。

3.“通入”與“插入”

“通入”一般指某氣體通過導管進入某種溶液里。例如把CO2氣體通入到石灰水中。

“插入”一般指某種玻璃儀器放進另一種儀器中或某液體內。如把玻璃管插入橡皮塞中，又如在制CO2實驗中，為了防止氣體從長頸漏斗逸出，需將漏斗下端插入液面以下。

4.“鑒別”與“鑒定”

“鑒別”是根據(jù)物質的特征將幾種物質區(qū)分、辨別出來。如鑒別NaCl和Na2SO4溶液，可用滴入BaCl2溶液的方法，產(chǎn)生白色沉淀的原溶液為Na2SO4溶液，無變化的原溶液為NaCl溶液。

“鑒定”是要確定某物質的組成或是否存在。例如，鑒定某白色晶體是否NH4Cl，就需證明該白色晶體中既含有NH4+，又含有Cl-。

又如，用滴加鹽酸的方法可鑒定生石灰中是否含有石灰石。

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