讀書類

寫作角度

（一）描繪讀書帶來的樂趣

在現(xiàn)實生活中，我們常常會被身邊的繁雜瑣事困擾，常常會被網(wǎng)絡上不實的言論影響，也常常會被快節(jié)奏的生活打亂腳步。偶爾，我們想要逃離這個現(xiàn)實世界，去尋找一個只屬于自己的“世外桃源”，而讀書就是通往這個“世外桃源”的秘密通道。

翻開一本書，我們可以回到千年以前的埃及，去看看埃及人在尼羅河畔的生活，看他們是如何制作木乃伊，如何祈禱來世。我們可以穿越到數(shù)百年以后，暢享人類走出地球，在浩瀚的太空里遨游。我們可以鉆進一個詩意的世界，登上黃藥師的桃花島，觀賞桃花飄落如雨的美麗場景。我們還可以闖進魔法的世界，和哈利波特一起并肩作戰(zhàn)，與伏地魔斗智斗勇。我們可以闖進懸疑的世界，搜羅蛛絲馬跡，探尋案件背后的真相。

可以說，讀書便像是坐上了一臺“時光機”，我們可以追溯到公元五千年前，也可以穿越到未來的世界一探究竟，去一一尋找藏在書中的快樂寶藏。

那么，我們在寫關于讀書的話題時，就可以從這個角度出發(fā)，描繪讀書的樂趣�？梢愿鶕�(jù)每本書不一樣的風格和內容，將自己在讀書過程中體驗到的快樂描述出來。

我們來看一個例子吧~

在那個小小書店里，我通過各種各樣的書，看到了大大的世界。書讓我有了開闊的眼界，廣泛的學識，良好的品格。如果沒有書，我也許就跟母親一樣，忙于生計，奔于瑣事。我將永遠無法理解詩詞的韻味，更不會知道世界是多么的精彩。那么我的生活該多么乏味，我又會失去多少的樂趣啊!狄金森說：“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。”而我衷心道：“沒有一件美妙的事情，能像一冊書籍，給予我無窮的快樂。”

——等君回眸《書之樂》

紙條君解析：

本文段作者描寫了在小小的書中找到無窮的樂趣，抒發(fā)了讀書時內心的喜悅之情。在文段中還運用了排比句式——“書讓我有了開闊的眼界，廣泛的學識，良好的品格”，簡明扼要，句式整齊，富有美感。文段采用引用名人名言的方法結尾，豐富內涵，進一步升華主題。引用了狄金森關于讀書的名言，并將其進行化用，修改為“美妙的事情”和“無窮的快樂”，生動形象地描述了心中的喜悅。

（二）描繪讀書帶來的成長

讀一本好書，會滋養(yǎng)人的靈魂，讓你生活更具風韻，行走在世界時也多了一份從容、篤定的氣度。

讀《簡愛》，我們總會被簡愛堅強、寬容而又充滿愛心的品質深深打動，從而想要成為像簡愛一樣的人。

讀《魯濱遜漂流記》，我們總是被魯濱遜積極樂觀、不畏艱難的精神所鼓勵，從而在成長的過程中也學著積極樂觀、不屈不撓。

讀《假如給我三天光明》，我們?yōu)楹�倫的堅強而嘆服，為安妮老師的愛意和耐心而感動，從而也開始學著成為一個堅強獨立又充滿愛意的人。

我們在書中，領略了很多的道理，也會在主人公身上學會了很多優(yōu)秀的思想品質。就是在一次又一次的閱讀中，我們剝去了舊我的外衣，蛻變成一個更完美、更優(yōu)秀的自我。

紙條君提供一下角度，供大家參考～

1.讀書，讓我開始珍惜家人和朋友

2.讀書，讓我懂得了人生的道理

3.讀書，讓我樹立了優(yōu)秀的品質

我們來看一個例子吧~

從此，我從書中懂得了許許多多的至理哲思，我明白孤獨不一定是壞事，正如《孟子》中所說的，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”經歷了孤獨，耐得住寂寞，才能夠獲取更多的知識，學習更多的技能，慢慢改善自己，使自己成為更好的人。

現(xiàn)在的我，已經長成少年，也有了自己的小伙伴，有了自己的學業(yè)，但我和你仍然是最好的伙伴。雖然時間會改變我，但這一點永遠不變。我依然從你身上學習，讓自己變得更好。我試著寬容他人，因為你告訴我，寬容別人就是一件高貴的事;我一直刻苦努力，因為你告訴我“書山有路勤為徑”;我不斷給予他人幫助，因為你告訴我“贈人玫瑰，手有余香”。

——dust晨星《謝謝你，使我成為更好的自己》

紙條君解析：

最大的特點就是不僅運用了最質樸的語言，還穿插了作者在書中學習到的名言和道理。

這個文段講述了作者在讀書中成長的點滴�！睹献印返恼芾硎棺髡邔W會了與孤獨為友，“書山有路勤為徑”使作者學會了勤勉，“贈人玫瑰，手有余香”使作者學會了助人為樂。段落條理清晰，用簡潔的語言就能體現(xiàn)出作者愛讀書的樂趣和情感。

（三）書寫讀書帶來的美好

總有一些句子，會美到令人無言。

“大漠孤煙直，長河落日圓。”

“雨中山果落，燈下草蟲鳴。”

“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。”

“你就像黑夜，擁有寂靜和群星。”

“每一道光都依依不舍地離開了她，就像孩子們在黃昏時分離開了一條愉快的街道那樣。”

讀書的時候，我們總會感受到美好和觸動。書卷之中，藏著唯美的風景，飽含美好的情感，充滿美麗的詞句，讓我們的心靈為之觸動和震撼�？傆幸槐緯�，會讓你感受美，享受美。既然如此，我們在寫關于“讀書”的文章時，也可以描寫讀書帶來的美好。

我們來看一個例子吧~

人，應該多一點書卷氣。用那或濃稠或輕盈，或壯美或清雅的文字，在我們的心田蓄上一方有深度的池塘，從此引來清風明月，蟬聲陣陣。應有情調去懷想“天與云與山與水，上下一白”的肅穆寧靜，也賞得了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪情澎湃;看那夜的好戲，吃那夜的好豆，在槳聲燈影里給歲月暈上一筆夢幻;憶起在北平高聲叫著“我們看海去”的英子;忽而又想起俄羅斯戰(zhàn)爭后揚起喧囂的塵土，滾滾而來……

——陌馬《多一點書卷氣》

紙條君解析：

這個文段描寫了讀書給人帶來的美好感受，既描寫了詩書中的夢幻的美景，又描繪了其中的美好情感。作者博聞強識，旁征博引，引用了古典的詩文——張岱的《湖心亭看雪》、李清照的詩歌，又引用了現(xiàn)代名家的名篇——魯迅的《社戲》、俞平伯和朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》、林海音的《城南舊事》，為文章增添了濃郁的書卷氣，從中也可以看出作者深厚的文學底蘊，令人嘆服。

（四）書寫獨特的讀后感想

讀完一本書，我們的內心也會泛起微微的漣漪和波瀾。書中主人公的情感，也會觸動我們的情感，引起共鳴

當我們讀完一本書之后，可以嘗試寫寫讀后感，整理自己讀書的收獲。讀后感正是整理所收獲的知識和領悟的好辦法。凡是讓我們在書中受到啟發(fā)的、有所收獲的事物，都可以成為我們讀后感的一部分。

怎么寫好讀后感呢，紙條君有以下建議供大家參考啊~

1. “感”是基礎，因“感”而發(fā)

“感”并非空談議論，也并非原文敘述，而是寫出自己在讀書過程中產生的思考和情感。

我們可以對書中的人物發(fā)表一些看法，評價一下他們的行為，表明自己的褒貶態(tài)度，并說明或褒或貶的原因和理由。

我們也可以對書中的事件發(fā)表自己的見解。對于某件事情，自己有著獨特的理解，不吐不快，不妨細細地寫下來。

2. 聯(lián)系生活實際

我們常說“生活如茶，人生如書”，在生活實際中，其實藏著無窮無盡的智慧，時時刻刻都給予我們深刻的啟迪。讀完一本好書，我們常常會聯(lián)系實際生活來看待、比較，結合自身的生活經歷，可以“感”得更透徹，“感”得更真實。

點睛好句

1.一日不讀書，胸臆無佳想。——《讀書有所見作》

2. 燈火紙窗修竹里，讀書聲。——《浣溪沙》

3.吹滅讀書燈，一身都是月。——孫玉石

4.你問我的歡樂何在?——窗邊明月枕邊書。——戴望舒

5.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——蘇軾

6.讀書如飯，善吃者長精神，不善吃者生疾病。——章學誠

7.讀書當一意在書，游山水當一意在山水。乘興所至，心無旁及。——錢穆

8.我們讀所有的書，最終的目的都是讀到自己。——白巖松

9.我們讀書而后知道自己并不孤單。——《島上書店》

10.沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。——艾米莉·狄金森

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