中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中生應(yīng)該培養(yǎng)的四個(gè)能力，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
初中生應(yīng)該培養(yǎng)的四個(gè)能力：
1.學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)人都把學(xué)習(xí)能力等同于學(xué)知識的能力。其實(shí)，廣義說來，學(xué)習(xí)能力是通過對學(xué)習(xí)活動(dòng)的適應(yīng)以及對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成最終達(dá)到一定學(xué)習(xí)效果的能力。
學(xué)習(xí)能力包括刨析自己學(xué)習(xí)情況的能力、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力、培養(yǎng)讀記的能力、靈活運(yùn)用知識的能力、在競爭中促進(jìn)學(xué)習(xí)的能力等。
2.創(chuàng)新能力。知識的功能之一就是開啟人的頭腦，但知識儲(chǔ)備不等于創(chuàng)新能力，進(jìn)入信息時(shí)代，知識更新周期縮短，技術(shù)換代加快，僅僅掌握一定的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有具備探索新知識的能力，才能搶先到達(dá)勝利的彼岸。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于突破常規(guī)、敢于質(zhì)疑、大膽想象。愛因斯坦說，“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象概括著世界一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”
3.思維能力。思維是認(rèn)識活動(dòng)的核心部分，思維能力是認(rèn)識能力，即智力的核心。所以培養(yǎng)思維能力說白了就是提高你的智力，而智力的提高依賴于很多元素。
初中生的思維能力還處在一個(gè)發(fā)展階段，用怎樣的思維方式去思考問題，將直接影響到以后的前途命運(yùn)。提高思維能力最基本和最重要的就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。獨(dú)立思考是有所發(fā)現(xiàn)、有所突破、有所創(chuàng)造的前提。然后才能談思維的靈活性和創(chuàng)造性。
4.觀察能力。觀察是認(rèn)知的源泉。工作學(xué)習(xí)生活中的各種資料都來源于觀察。人們通過觀察收集生活中的資料，然后整理、分析，經(jīng)過大腦處理，上升為理論認(rèn)識，提高個(gè)體智能，從而促進(jìn)人類的發(fā)展。
觀察容易細(xì)心難，細(xì)心容易持久難。培養(yǎng)自己的觀察能力，貴在持之以恒。
以上能力的培養(yǎng)需要在日常生活中去摸索去實(shí)踐，相信同學(xué)們通過自己的努力能為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)人都把學(xué)習(xí)能力等同于學(xué)知識的能力。其實(shí)，廣義說來，學(xué)習(xí)能力是通過對學(xué)習(xí)活動(dòng)的適應(yīng)以及對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成最終達(dá)到一定學(xué)習(xí)效果的能力。
學(xué)習(xí)能力包括刨析自己學(xué)習(xí)情況的能力、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力、培養(yǎng)讀記的能力、靈活運(yùn)用知識的能力、在競爭中促進(jìn)學(xué)習(xí)的能力等。
2.創(chuàng)新能力。知識的功能之一就是開啟人的頭腦，但知識儲(chǔ)備不等于創(chuàng)新能力，進(jìn)入信息時(shí)代，知識更新周期縮短，技術(shù)換代加快，僅僅掌握一定的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有具備探索新知識的能力，才能搶先到達(dá)勝利的彼岸。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于突破常規(guī)、敢于質(zhì)疑、大膽想象。愛因斯坦說，“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象概括著世界一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”
3.思維能力。思維是認(rèn)識活動(dòng)的核心部分，思維能力是認(rèn)識能力，即智力的核心。所以培養(yǎng)思維能力說白了就是提高你的智力，而智力的提高依賴于很多元素。
初中生的思維能力還處在一個(gè)發(fā)展階段，用怎樣的思維方式去思考問題，將直接影響到以后的前途命運(yùn)。提高思維能力最基本和最重要的就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。獨(dú)立思考是有所發(fā)現(xiàn)、有所突破、有所創(chuàng)造的前提。然后才能談思維的靈活性和創(chuàng)造性。
4.觀察能力。觀察是認(rèn)知的源泉。工作學(xué)習(xí)生活中的各種資料都來源于觀察。人們通過觀察收集生活中的資料，然后整理、分析，經(jīng)過大腦處理，上升為理論認(rèn)識，提高個(gè)體智能，從而促進(jìn)人類的發(fā)展。
觀察容易細(xì)心難，細(xì)心容易持久難。培養(yǎng)自己的觀察能力，貴在持之以希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
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