第三篇：初中化學(xué)實驗教學(xué)高效探析

【內(nèi)容摘要】

從生活化的教學(xué)觀念入手對學(xué)科教學(xué)活動進行改革，有利于教學(xué)方法的更新。初中化學(xué)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識與能力的重要實踐。本文剖析了創(chuàng)新化學(xué)實驗教學(xué)的意義，并從實驗設(shè)計、實驗內(nèi)容和實驗用具等方面的改革等角度，對初中化學(xué)實驗教學(xué)如何走向高效進行了探析。

【關(guān)鍵詞】

初中化學(xué)實驗教學(xué)生活化理念隨著我國教育事業(yè)的進步，生活化的教學(xué)觀念已經(jīng)深入人心。從生活化的教學(xué)觀念入手對學(xué)科教學(xué)活動進行改革，有利于教學(xué)方法的更新。初中化學(xué)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識與能力的重要實踐。實驗，是化學(xué)教學(xué)的特色內(nèi)容。將生活化教學(xué)理念與初中化學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，有利于初中學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)效率的提升。文章立足于初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新初中化學(xué)課堂教學(xué)的策略。

一、貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新化學(xué)實驗教學(xué)的意義

1.有利于學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)興趣，是其學(xué)習(xí)動機的重要組成部分。在化學(xué)實驗教學(xué)中設(shè)計與學(xué)生生活相近的實驗，有利于學(xué)生將化學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起，促進化學(xué)學(xué)習(xí)思想的綜合化。生活之中處處有化學(xué)，化學(xué)知識也處處服務(wù)于生活。開展生活化的化學(xué)實驗，能夠提高初中化學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生意識到化學(xué)學(xué)科如此平易近人，他們會從心底里喜愛上化學(xué)，積極探究化學(xué)知識。

2.有利于學(xué)生創(chuàng)新與動手能力培養(yǎng)

在化學(xué)實驗學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要親自參與，動手實踐。利用生活化的實驗組織學(xué)生動手，有利于學(xué)生借助生活經(jīng)歷去感知、理解化學(xué)知識，激活學(xué)生的思維，促進學(xué)生在實驗過程中去思考。生活化實驗的開展，能夠加快學(xué)生消化化學(xué)知識的過程。將生活引入化學(xué)實驗教學(xué)中，會讓化學(xué)知識變得感性，利用生活經(jīng)歷去開展實驗，會讓感性認識上升為理性認識。生活化的實驗會給學(xué)生更多主動實驗的刺激，促進學(xué)生在生活中多發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，觀察實驗現(xiàn)象，主動動手與操作。

3.有利于化學(xué)教師專業(yè)能力提升

在初中化學(xué)課堂中實施生活化的實驗教學(xué)，對于教師的化學(xué)專業(yè)知識與教學(xué)水平都是一種考驗。在實施生活化化學(xué)實驗教學(xué)前，教師需要對生活化的實驗教學(xué)內(nèi)容進行開發(fā)與設(shè)計，更要在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下合理組織課堂結(jié)構(gòu)。將初中化學(xué)實驗教學(xué)過程與生活現(xiàn)實結(jié)合在一起，需要實驗素材的開發(fā)、實驗方法的創(chuàng)新以及實驗技能的提高。因此，初中化學(xué)教學(xué)的生活化，有利于教師專業(yè)水平提升。

二、貼近學(xué)生生活，創(chuàng)新化學(xué)實驗教學(xué)的方法

1.對實驗設(shè)計進行生活化改革

受到學(xué)校實驗條件以及場所等多種因素的限制，許多初中化學(xué)課堂中實驗都是由教師演示的。學(xué)生的實驗操作都是對教師演示實驗的重復(fù)，自然學(xué)習(xí)實驗的興趣不足。要解決化學(xué)實驗教學(xué)的這一問題，教師要有意識地降低實驗演示的地位，突出學(xué)生的實驗操作主體地位，對化學(xué)實驗進行生活化改革。生活化的初中化學(xué)實驗，更加符合初中學(xué)生的認知能力，有利于學(xué)生實驗過程中體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.對實驗內(nèi)容進行生活化改革

化學(xué)知識具有應(yīng)用性，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容也具有操作性與實踐性。對初中化學(xué)實驗的內(nèi)容進行生活化改革，擺脫課堂教學(xué)的限制與化學(xué)考試的限制，發(fā)現(xiàn)更多有意思的生活性實驗，有利于學(xué)生投入到化學(xué)學(xué)習(xí)實踐中去。初中課本中的許多知識與生活有密切聯(lián)系，如在學(xué)習(xí)PH值測定時，教師可以將這一內(nèi)容與生活中的酸雨測定結(jié)合在一起，用生活情境優(yōu)化實驗的內(nèi)容。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境發(fā)展之間的矛盾不斷突出，引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，會讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的力量與化學(xué)實驗的神奇之處。同樣，在學(xué)習(xí)強堿的相關(guān)知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用其較強的腐蝕性，引導(dǎo)學(xué)生制作一個神奇的葉脈絡(luò)書簽，讓化學(xué)實驗服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。這一實驗?zāi)軌蛭�引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生在課下完成，有利于學(xué)生化學(xué)實驗積極性的提高。

3.對實驗用具進行生活化改革

化學(xué)之所以是一門有趣的科學(xué)學(xué)科，不僅因為其知識面較為廣闊，更因為化學(xué)實驗?zāi)軌蚪o初中學(xué)生的生活添加許多色彩。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂中，教師會利用十分規(guī)范的儀器組織學(xué)生實施實驗，加大了化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)性。教師一味強調(diào)實驗操作的規(guī)范性，無疑抹殺了學(xué)生的探究積極性。在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)簡化一些化學(xué)實驗，從生活中取材，促進化學(xué)實驗教學(xué)的生活化。生活中的廢舊電池、眼藥水瓶、吸藥器都可以成為化學(xué)實驗的生活材料。如在做硫酸遇水散熱的實驗時，教師可以利用體溫計去簡化實驗，用體驗室的水銀頭去蘸取水與硫酸再置于水中，觀察溫度計變化。這樣的生活化用具讓化學(xué)實驗簡單明了，有利于學(xué)生實驗創(chuàng)新力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中化學(xué)知識較為淺顯，絕大部分化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與初中學(xué)生的生活密切相關(guān)。對化學(xué)實驗的內(nèi)容、工具等進行生活化改革，讓學(xué)生能夠利用生活資源去開展實驗，有利于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)觀念的開放化。將化學(xué)學(xué)科的生活特性挖掘出來，并利用生活化的教學(xué)活動改革課堂實踐，有利于學(xué)生通過化學(xué)學(xué)科重新認識生活。

【參考文獻】

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