中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年北京大中小幼一體化德育體系建設(shè)綱要，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　系統(tǒng)闡述一體化德育體系建設(shè)

　　目標(biāo)要求

　　據(jù)了解，《指導(dǎo)綱要》提出，“十四五”期間，北京市將整體優(yōu)化全市大中小幼一體化德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、隊伍、評價體系，完善縱向銜接、橫向協(xié)同的工作機(jī)制，建立德育要素融通一體、學(xué)段銜接一體、各方協(xié)同一體的德育工作新格局，實現(xiàn)立德樹人成效進(jìn)一步提升、德育工作特色進(jìn)一步彰顯、育人能力進(jìn)一步提高的工作效果，探索形成具有首都特色的工作經(jīng)驗。

　　針對一體化德育目標(biāo)設(shè)計，《指導(dǎo)綱要》指出，把整體性德育目標(biāo)要求貫穿大中小幼各學(xué)段，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。同時，尊重不同學(xué)段學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律，把握各學(xué)段目標(biāo)的差異性；關(guān)注相鄰學(xué)段的德育目標(biāo)設(shè)計，在起始年級和畢業(yè)年級加強(qiáng)與相鄰學(xué)段德育目標(biāo)銜接。《指導(dǎo)綱要》還要求優(yōu)化一體化德育方法，遵循不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計德育方法。

　　北京市學(xué)校德育研究會副會長楊志成表示，《指導(dǎo)綱要》全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，體現(xiàn)了理論的權(quán)威性和指導(dǎo)性；立足解決當(dāng)前大中小幼一體化德育的實踐問題，體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)向的實效性；傳承和發(fā)揚(yáng)首都教育形成的一體化德育發(fā)展新優(yōu)勢，體現(xiàn)了傳承性和特色性；全面對標(biāo)黨的十八大以來的相關(guān)文件精神，做出一些突破性探索，體現(xiàn)了創(chuàng)新性和前瞻性，是大中小幼一體化德育發(fā)展的標(biāo)志性成果。

　　科學(xué)設(shè)計一體化德育體系建設(shè)

　　實施路徑

　　北京市大中小幼一體化德育體系建設(shè)將貼近學(xué)生實際，發(fā)揮首都優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握大中小幼各學(xué)段育人目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，積極推進(jìn)市區(qū)校聯(lián)動、家校社一體，深化改革，積極探索，努力實現(xiàn)大中小幼德育工作循序漸進(jìn)、螺旋上升、層層深入、有機(jī)銜接。

　　關(guān)于科學(xué)規(guī)劃一體化德育內(nèi)容，《指導(dǎo)綱要》指出，全面推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，發(fā)揮思政課主渠道作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生認(rèn)知特點，建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程相互配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的思政課體系，實現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置的有效貫通。著力加強(qiáng)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，逐步構(gòu)建起全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。系統(tǒng)開展一體化主題教育活動，深化“三同四起來”工作模式，每年聚焦黨和國家重大主題，緊扣“知-情-意-行”教育規(guī)律，面向全市大中小學(xué)和幼兒園開展貫穿全年的主題教育活動。

　　針對一體化德育資源、隊伍、評價和協(xié)同工作，《指導(dǎo)綱要》要求，統(tǒng)籌建設(shè)校內(nèi)外一體化德育資源體系，開發(fā)具有北京特色的社會大課堂資源單位，用好紅色資源，打造習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐教學(xué)案例庫。配齊建強(qiáng)一體化德育隊伍，加強(qiáng)思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任、心理教師等德育骨干隊伍建設(shè)，開展大中小幼德育骨干教師一體化培訓(xùn)，完善大中小學(xué)思政課教師一體化備課機(jī)制，提升一體化德育專職隊伍素質(zhì)能力。完善一體化德育評價，充分發(fā)揮學(xué)生自主參與評價和家長評價的診斷作用，搭建可視化過程性評價載體，建立正反饋為主的一體化德育評價體系，提升德育評價的科學(xué)性。加強(qiáng)一體化德育協(xié)同，推動學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合，形成一體化育人共同體，構(gòu)建各學(xué)段銜接、社會與家庭協(xié)同的新時代一體化德育新格局。

　　北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)表示，《指導(dǎo)綱要》在時代性、規(guī)律性和可操作性上思路明、用力深、政策實。該綱要基于大中小幼一體化德育研究理論和實踐最新成果而推出，是回應(yīng)新時代黨和國家育人新要求、深化立德樹人系統(tǒng)化落實機(jī)制建設(shè)、夯實“大思政課”發(fā)展基礎(chǔ)且善用之的有力舉措，將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

　　積極推動一體化德育體系建設(shè)

　　形成生動實踐

　　《指導(dǎo)綱要》明確提出，加強(qiáng)黨對一體化德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，北京市委教育工委、市教委統(tǒng)籌全市大中小幼一體化德育體系建設(shè)工作，加強(qiáng)一體化德育支撐保障和一體化德育研討交流。各區(qū)教育主管部門、大中小學(xué)校、幼兒園還將制定具體實施方案和實施細(xì)則，突出重點任務(wù)，抓好細(xì)化落實，不斷形成首都大中小幼一體化德育體系建設(shè)的生動實踐。

　　中國教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長吳安春表示，《指導(dǎo)綱要》的發(fā)布是首都教育界的一件大事。該綱要對北京市大中小幼德育一體化發(fā)展進(jìn)行了縝密細(xì)致、全面系統(tǒng)的規(guī)劃，必將對一體化德育實效的提升發(fā)揮重要指導(dǎo)作用。

　　市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人：

　　《指導(dǎo)綱要》的出臺是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)，也是站在“兩個一百年”的交匯點，推進(jìn)首都學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

　　接下來，市級層面將建立北京市學(xué)校思想政治工作中心，加強(qiáng)北京市學(xué)校德育研究會建設(shè)，具體承擔(dān)全市大中小幼一體化德育體系建設(shè)相關(guān)工作任務(wù)。設(shè)立大中小幼一體化德育建設(shè)專項研究課題，組織力量開展集中攻關(guān)，積極推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。定期舉辦相鄰學(xué)段德育干部教師交流研討會，建立跨學(xué)段學(xué)生思想行為特點調(diào)研反饋機(jī)制。

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