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　　讓孩子說(shuō)說(shuō)

　�。�1）哪些題是孩子答得非常好的？

　�。�2）孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面（上課聽(tīng)講效率、作業(yè)完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)計(jì)算、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等）做得好，才保證了這些題做的好？

　　（3）哪些題是孩子覺(jué)得有問(wèn)題的地方？問(wèn)題出在哪里了？（平時(shí)那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題了）

　�。�4）在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問(wèn)題？

　�。�5）問(wèn)問(wèn)孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成績(jī)。

　　這樣處理問(wèn)題的過(guò)程本身就是在引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子知道只有過(guò)程做好了，做到位了，才會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。學(xué)習(xí)真的是水到渠成的事情。

　　關(guān)于如何正確看待別的孩子成績(jī)和自己孩子的成績(jī)

　　每次考完試后，家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注別的孩子的成績(jī)和自己孩子之間的差異，我也會(huì)關(guān)注別的班的成績(jī)和我自己班成績(jī)的差異。關(guān)注的目的是什么？

　　真正的競(jìng)爭(zhēng)不是為了個(gè)人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們互相交換一下，還是各有一個(gè)蘋(píng)果。但是你有一個(gè)方法，我有一個(gè)方法，我們交換一下，我們就各自有兩個(gè)方法。

　　關(guān)注別人和自己的差異，是為了更好地認(rèn)清自己的不足，為了更好地向別人學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候，我們要引導(dǎo)孩子去觀(guān)察，去對(duì)比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢(shì)值得別人學(xué)習(xí)，別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長(zhǎng)之路。

　　考試除了考孩子對(duì)知識(shí)的掌握，考察孩子解決問(wèn)題的能力外，還有一個(gè)很重要的意義就是對(duì)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。知識(shí)只是載體，只是手段，永遠(yuǎn)不會(huì)是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個(gè)過(guò)程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。

　　面對(duì)自己的成績(jī)，他內(nèi)心的感受是什么，而對(duì)別人的成績(jī)，他內(nèi)心的感受是什么？讓他談?wù)剟e人平時(shí)的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的？過(guò)程和結(jié)果之間有哪些聯(lián)系？這樣的過(guò)程，孩子的主動(dòng)思維能力會(huì)不會(huì)增長(zhǎng)，孩子的理性選擇力會(huì)不會(huì)增長(zhǎng)。

　　考得好的孩子，讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了，他就不會(huì)驕傲，這些方面他會(huì)繼續(xù)保持。考的不好的孩子，你更要鼓勵(lì)他，讓他看到希望，讓他找到解決問(wèn)題的方法。

　　一個(gè)人面對(duì)自己無(wú)力解決的問(wèn)題時(shí)，他會(huì)焦慮，憤怒，抱怨，指責(zé)別人（每個(gè)人的潛意識(shí)里都不愿承認(rèn)自己有問(wèn)題），甚至?xí)艞�，�?huì)破罐子破摔。

　　但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會(huì)明白世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)。你不管怨誰(shuí)，最后自己的路還是要自己走。

　　最后，我想說(shuō)：“親愛(ài)的，孩子沒(méi)有好與不好，差與不差。”每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的長(zhǎng)處和不足。

　　正如華語(yǔ)作家張德芬所說(shuō)，每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，那匹狼能存活下來(lái)？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會(huì)活下來(lái)。我們所要做的就是抓住一切機(jī)會(huì)，給孩子的成長(zhǎng)提供養(yǎng)分。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師的事

　　下面，是我希望大家配合我的事情。

　　我想在您和孩子談成績(jī)之前，先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。（這可不是選作作業(yè)，是必做作業(yè)啊，要是您沒(méi)有完成，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我可是要罰站的�。�

　　作業(yè)一：

　　1. 和孩子一起找個(gè)飄滿(mǎn)落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍(lán)天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來(lái)如此美好！聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開(kāi)心的話(huà)題，不談學(xué)習(xí)。

　　2. 帶著孩子去趟花店，買(mǎi)上一朵太陽(yáng)花（也叫幸�；ǎ槺銥槟牧硪话胨蜕厦利惖孽r花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他（或她）你有多愛(ài)她（或他）。

　　3. 一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來(lái)，拿出你撿的葉子，拿出你買(mǎi)的太陽(yáng)花，共同動(dòng)手?jǐn)[出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛(ài)意的曼陀羅花。（我會(huì)給大家看看之前孩子擺的作品）

　　4. 把你們親子活動(dòng)的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級(jí)群相冊(cè)里。（這個(gè)很重要�。。�

　　在做完這個(gè)作業(yè)后，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談?wù)勱P(guān)于這次考試。

　　擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠(yuǎn)是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的親子關(guān)系是和諧的，融洽的，美好的，您對(duì)孩子的引導(dǎo)才是有效的。

　　成績(jī)的問(wèn)題是和各方面因素都有關(guān)的很復(fù)雜的問(wèn)題，它不同于孩子觸碰了底線(xiàn)，犯了一個(gè)嚴(yán)重的品質(zhì)或是安全方面的大錯(cuò)，這時(shí)不需要家里的刀光劍影。

　　每次大考之后的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼考試，增加過(guò)分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒(méi)想出有什么其它的好處。

　　如果，我們對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)于焦慮，那我想首要的問(wèn)題是解決我們自己的焦慮，再來(lái)談孩子的學(xué)習(xí)。我們把精力放在引導(dǎo)，督促孩子的過(guò)程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對(duì)結(jié)果，無(wú)條件接納您的孩子。

　　作業(yè)二：

　　在您和孩子談完話(huà)后，我需要孩子們寫(xiě)一份非常認(rèn)真的期中考試總結(jié)，統(tǒng)一A4紙不少于一頁(yè)，要求態(tài)度端正，字跡工整。

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