我愿聽(tīng)見(jiàn)所有善良的心跳

春天的時(shí)候，剛剛轉(zhuǎn)暖，教學(xué)樓5層的樓道里又開(kāi)始響起燕子歡快的叫聲，嘰嘰喳喳的。走廊廊燈的燈盤(pán)上，有一只泥筑的淺淺的窩——這是它們?cè)诒狈降募摇?/p>

一天，去上課。我一邊等著上課鈴聲，一邊在走廊里轉(zhuǎn)悠。突然，我看見(jiàn)走廊通往外面的窗戶(hù)旁邊，貼著窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的一張紙條，上面是圓珠筆描寫(xiě)的幾個(gè)字：小鳥(niǎo)要回家，請(qǐng)不要關(guān)窗。

我不禁感動(dòng)。哦，可愛(ài)的學(xué)生，在字里行間，我觸到了你們的溫暖，聽(tīng)見(jiàn)了你們善良的心跳。

記得，去年夏天時(shí)候，也是在燈盤(pán)上居住的一只燕子，誤闖到教室里。結(jié)果，“啪”的一聲，一道黑影劃過(guò)，教室里高速運(yùn)轉(zhuǎn)的吊扇一下子把它拍打在講臺(tái)的一角，黑黑的翅膀還半伸展著，但腦袋低垂，它死了。當(dāng)時(shí)，正在講臺(tái)上的我，以及臺(tái)下的我的學(xué)生，都驚呆在那里。

一條生命，就這樣猝然逝去了，而窩里，幾只乳燕正嗷嗷待哺。

我說(shuō)，一個(gè)父親或者母親，死在了為它的孩子覓食的路上。仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心中的什么，那堂課，學(xué)生們都低著頭，半天靜默著，不說(shuō)話。

應(yīng)該說(shuō)整個(gè)春天的那一大段日子，我都被這張紙條，被學(xué)生心底的善良所感動(dòng)著。每次上課，或須臾回首，或短暫駐足，我總會(huì)不斷端詳那幾個(gè)俊秀的文字，一遍遍地重溫那種別樣的溫暖。而那扇鋁合金窗戶(hù)，一直也敞開(kāi)著，燕子飛進(jìn)飛出，暢通無(wú)阻。

一�？荚嚱Y(jié)束以后，學(xué)校放兩天假。鄉(xiāng)下的杏花桃花開(kāi)得正濃，我趁機(jī)回到鄉(xiāng)下，到兒子的外婆家去賞花。晚上的時(shí)候，我突然想起了那扇窗戶(hù)，心里不由得咯噔了一下。那扇窗戶(hù)會(huì)怎么樣了呢?學(xué)生是不會(huì)關(guān)的。但學(xué)校后勤的人呢?關(guān)門(mén)關(guān)窗關(guān)電扇，這是他們每次放假后必然要檢查的，尤其是那個(gè)燒鍋爐的羅師傅，每次檢查時(shí)，認(rèn)真得要命。想到這里，我有些絕望，完了，那扇窗戶(hù)，一定被他“絕情”地關(guān)上了。

那一宿，心里都疙疙瘩瘩的。我以最壞的結(jié)果推測(cè)著燕子的處境：一直自由出入的它們，會(huì)不會(huì)猝不及防，一頭撞在玻璃上;面對(duì)無(wú)法逾越的玻璃，它們會(huì)絕望地等多久;漫漫長(zhǎng)夜，它們會(huì)在哪里凄然度過(guò)……

開(kāi)學(xué)的那天，我提前到達(dá)學(xué)校。學(xué)生還沒(méi)有到，教學(xué)樓的大門(mén)緊閉著。我太想知道那扇窗戶(hù)的情況，于是快步進(jìn)了樓。一樓樓道里，兩扇通往外邊的窗戶(hù)是關(guān)著的;二樓，是關(guān)著的;三樓，還是關(guān)著的;四樓，依然是關(guān)著的;我都沒(méi)信心上到五樓了，沒(méi)有任何跡象表明，五樓的窗戶(hù)會(huì)有不被關(guān)上的可能。

那一刻，我有些絕望。但在絕望中，又生出一絲釋然：這樣也好，那兩只燕子，一定另覓了新的安身之地，畢竟在這里，有著許多難以預(yù)料的危險(xiǎn)。

我還是走上了五層。最右邊的那扇窗戶(hù)，是關(guān)著。我拐向左邊那道熟悉的走廊，還未看

到窗戶(hù)，就聽(tīng)得寂靜的樓道里，突然傳來(lái)燕子歡快的呢喃聲，唧——唧唧——唧唧唧——是那么悅耳，又是那么親切。

真是喜煞人!那扇窗戶(hù)，竟然還是敞開(kāi)著的。

不難想見(jiàn)，前天下午，羅師傅，或者其他來(lái)檢查的師傅，一路檢查到這里。他看到了那張紙條，不，他也許并沒(méi)有看到;他聽(tīng)到了燕子的呢喃，不，也許燕子當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在。他只是憑著生命與生俱來(lái)的直覺(jué)，感到這扇開(kāi)著的窗一定牽系著什么，于是，一抬頭，看到了燕窩;一轉(zhuǎn)身，看到了字條;一遠(yuǎn)眺，看到了電線上正在往這里張望的燕子。

那一刻，他會(huì)心一笑。于是，寂靜的空氣中，便立刻響起了他善良的心跳聲，佛音一般，彌散開(kāi)來(lái)。遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的我，自然無(wú)緣聽(tīng)到。然而那扇窗，那面墻，還有燈盤(pán)，還有燕窩，一定都聆聽(tīng)到了這天籟般的佛音，咚咚，咚咚，是人類(lèi)仁愛(ài)的節(jié)律，鏗鏘有力。

然后，一轉(zhuǎn)身，師傅走了。留下了那扇滿敞著人性的窗戶(hù)。

——我愿聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界所有善良的心跳，小到對(duì)一只螞蟻、一只燕子，大到對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族。我是說(shuō)，這樣的心跳聲，是那么溫暖，那么和諧，足以改變整個(gè)世界。

【閱讀訓(xùn)練】

1、自習(xí)品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的人物的心情。

(1)仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心的什么，那堂課，學(xué)生們都低著頭，始終靜默著，沒(méi)有了昔日的活躍。

(2)燕子歡快的呢喃聲，唧-——唧唧——唧唧唧——，是那么悅耳，又是那么親切。

2、比較下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)那種寫(xiě)法更好，為什么?

A、從一樓樓道到四樓樓道，兩扇通往外邊的創(chuàng)數(shù)都是關(guān)著的。

B、一樓樓道里，兩扇通往外邊的窗戶(hù)是關(guān)著的。二樓，是關(guān)著的。三樓，還是關(guān)著的。四樓，依然是關(guān)著的。

3、“畢竟在這里，有著許多難以預(yù)料的危險(xiǎn)”這句話照應(yīng)了前文提到的什么事?

4、窗戶(hù)旁邊貼紙的窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的一張紙條，在文章中反復(fù)出現(xiàn)，作者這樣寫(xiě)有什么用意?

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