【非連續(xù)性文本】

　　非連續(xù)性文本的語料關(guān)注點放在了“疫情下的云生活”，緊密貼合當下的時事熱點。語料類型屬“科技生活類”。從題型上看，三道題分別為近義詞辨析填空、圖標閱讀信息歸納和多材料特點提取。總體上來說，從語料類型到題目類型都沒有大變數(shù)，與近三年中考保持一致，整體難度適中，需要學員保證得分率。

　　【文學類文本閱讀】

　　文本類型為散文閱讀，三道題目的題型分別為行文思路梳理、文本自主理解賞析、標題作用分析。題目整體難度不高，但有幾點需要注意：

　　1、行文思路梳理題雖然題型與19年中考保持一致，但是帶有已知信息的行文思路梳理在19年之前已經(jīng)3年沒有考過了。19年這個題型的出現(xiàn)屬于難度回調(diào)。但是這種回調(diào)到底是長期性變化還是由于18年試卷難度較高導致19年難度暫時性回撤并不能夠確定。因此，學員不能因為這種題目拿到滿分就屬于對文本把握的練習。在復習中要做到擺脫已知信息，獨立理清文章思路才最保險。

　　2、自主理解賞析題是16中考出現(xiàn)的新題型，幾乎逢考必有，旨在調(diào)動孩子自主感悟文章的能力，其實比以前標準化的賞析題是更科學也更簡單的。但是有些同學過于依賴考試題目的要求，幾乎喪失了自己在文中尋找重點語句的能力，出現(xiàn)類似情況的同學需要重視，多找一些文章進行一些圈點批注的訓練，避免失分。

　　3、標題作用分析在近五年中考內(nèi)均為出現(xiàn)，但是實為中學語文閱讀的經(jīng)典題型，這也是給很多同學提了個醒，語文閱讀題型非常豐富，真題試卷并不一定能夠全面覆蓋。因此，復習閱讀，不能只依賴刷題，還要建立一個完整的知識系統(tǒng)，這樣，遇到冷門題型的時候才能夠有效避免失誤。

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