一、上課聽(tīng)懂

　　從已知的結(jié)果推導(dǎo)出整個(gè)思路，比憑空產(chǎn)生思路容易。這個(gè)道理非常淺顯，“接受”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“產(chǎn)生”容易的多。“聽(tīng)懂了”容易，是因?yàn)槔蠋焸兇蠖紩?huì)采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進(jìn)、深入淺出”等等的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)懂不是難事。

　　二、下課會(huì)做

　　充其量反映出聽(tīng)眾的模仿能力合格，課下會(huì)做，是由受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的。只要聽(tīng)懂了，就能模仿老師的典例進(jìn)行自我練習(xí)。

　　三、考場(chǎng)出錯(cuò)

　　考試不會(huì)只是卡在某個(gè)步驟，由于考場(chǎng)環(huán)境，容易鉆牛角尖。

　　其實(shí)很多人發(fā)現(xiàn)，題目其實(shí)都見(jiàn)過(guò)，知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，題不會(huì)做，往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了，后面都會(huì)做，這也是大家聽(tīng)得懂但是不會(huì)做的原因�？荚嚂r(shí)由于時(shí)間有限，大家做題時(shí)容易只朝一個(gè)方向去思考，鉆了牛角，導(dǎo)致不會(huì)做。

　　四、考場(chǎng)不會(huì)做，一出考場(chǎng)就明白

　　心理學(xué)研究表明，有些人處于緊張狀態(tài)時(shí)，大腦控制興奮與抑制的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)，使大腦原有信息的輸出產(chǎn)生障礙，思維和記憶都受到影響。

　　所以考試時(shí)，一看到題就不會(huì)做。出考場(chǎng)后，緊張消除了，大腦也清楚了，記憶也恢復(fù)了，思維也活躍了，于是，考試時(shí)百思不得其解的問(wèn)題就可能瞬間會(huì)做了。

　　五、弱科緊張現(xiàn)象

　　一些學(xué)科成績(jī)長(zhǎng)期不理想，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理陰影，對(duì)那一科目麻木，不愿學(xué)習(xí)某科，放棄攻克該學(xué)科，把時(shí)間轉(zhuǎn)移到自己喜歡的學(xué)科，甚至還會(huì)產(chǎn)生“自知我笨”、“我沒(méi)有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的天賦“的想法。

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