“同一件事，我說(shuō)了十遍，孩子就是聽(tīng)不進(jìn)，但換了同學(xué)說(shuō)，孩子就接受了。”昨日，一位署名“醋媽媽”的家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件，道出苦惱，她“醋意”十足地感嘆：孩子究竟怎么了？

　　“醋媽媽”的女兒在一所中學(xué)讀初二。孩子長(zhǎng)大了，媽媽明顯地感覺(jué)到女兒和自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)，同女兒說(shuō)話時(shí)，孩子也越來(lái)越不耐煩。但一旦接到同學(xué)的電話，女兒的口氣立馬變得溫和起來(lái)，有說(shuō)有笑。不知何時(shí)起，“我同學(xué)說(shuō)的”成了女兒的口頭禪。

　　一次，“醋媽媽”打聽(tīng)到一本教輔對(duì)初二學(xué)生很實(shí)用，她給女兒買了一本，卻被女兒束之高閣。幾天后，女兒歡喜地從學(xué)校拿回了同樣一本教輔，“我們班××說(shuō)這本書蠻好。”

　　上個(gè)月月考時(shí)，女兒英語(yǔ)考砸了，“醋媽媽”安慰了一下午也不管用，無(wú)奈之下，她撥通了孩子同學(xué)的電話。一刻鐘的通話后，女兒“雨過(guò)天晴”。同樣的話，家長(zhǎng)說(shuō)和同學(xué)講，分量輕重不一樣。

　　“孩子上小學(xué)時(shí)把老師的話當(dāng)圣旨，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，又‘迷信’起同學(xué)的話。唉，家長(zhǎng)不好當(dāng)啊！”“醋媽媽”說(shuō)，前天，她在辦公室抱怨這事，沒(méi)想到一下子引起了共鳴。一位家長(zhǎng)還說(shuō)：“孩子的笑臉都給了同學(xué)，回家就板著臉面對(duì)家長(zhǎng)。”想到自己含辛茹苦把孩子拉扯大，如今自己的十句話還抵不過(guò)同學(xué)的一句話，家長(zhǎng)們都有點(diǎn)心酸。

　　對(duì)此，以為老師說(shuō)，這種情況是孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的片斷。人都喜歡和同齡人接觸，因?yàn)橛泄餐�語(yǔ)言、容易產(chǎn)生共鳴。而到了青春叛逆期的孩子面對(duì)家長(zhǎng)，他們有壓力，和同學(xué)在一起他們更輕松快樂(lè)，更容易彼此依賴。因此，家長(zhǎng)不必太憂心，在交流中應(yīng)反省自己的交流方式，少說(shuō)教、指責(zé)，多體諒孩子，相信孩子會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

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