三：寫作

　　英語(yǔ)寫作能力也是靈活運(yùn)用知識(shí)的一種綜合能力。

　　1、中國(guó)有句古話，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作”。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫起文段來(lái)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。

　　2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。

　　3、嘗試多種形式的寫作，如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。

　　4、在練習(xí)時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達(dá)連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　四：語(yǔ)言知識(shí)

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以嘗試：

　　1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，先親自動(dòng)手，對(duì)兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì)和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過(guò)去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見(jiàn)到的一般過(guò)去式的句子有選擇地摘錄下來(lái)，然后對(duì)他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對(duì)一般過(guò)去式的理解就不會(huì)是機(jī)械的了。

　　2、在自己總結(jié)之后，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺(jué)的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和水平有限，肯定會(huì)有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書，邊看邊對(duì)照一下自己先前的總結(jié)，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí)，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。

　　3、可以結(jié)合語(yǔ)法書，選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí)，以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

　　4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
 

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