來(lái)源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2018-09-10 16:29:29
四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞,看它們是否因多次否定將意思說(shuō)反了。
例9:由于管理混亂,監(jiān)督無(wú)力,全國(guó)各大酒廠不止一家沒(méi)丟過(guò)上萬(wàn)份商標(biāo)。
例10:誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛,但結(jié)果也許適得其反。
解析:這兩個(gè)句子是典型的因多重否定導(dǎo)致否定不當(dāng)?shù)木渥,根?jù)句意,例9應(yīng)當(dāng)去掉句中的“沒(méi)”字,例10是反問(wèn)句與多重否定嵌套的句子,要注意細(xì)心判斷,該句應(yīng)當(dāng)去掉句中的第二個(gè)“不”字。
另外,有一些動(dòng)詞本身就有否定的意思或起到否定的作用,它的后面往往不帶否定詞語(yǔ),如果帶了,意思就會(huì)截然相反,例如下面兩個(gè)句子:
例11:為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象,這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。
例12:為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
解析:根據(jù)句子的意思,例11例12中的“不”應(yīng)該去掉,因?yàn)?ldquo;學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”,而“加強(qiáng)交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生。”
五、發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”,看它們是否混用或主客是否顛倒。
例13:關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款,中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評(píng),及時(shí)曝光。
例14:克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。
解析:例13就是將“對(duì)于”和“關(guān)于”混用了,應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。例14是將主客顛倒了,應(yīng)改為“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)于尚屬幼稚的小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的。”
六、發(fā)現(xiàn)代詞,看是否指代不清。
例15:歐陽(yáng)俊逸推開房門,看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。
解析:該句中,“他的女朋友”的指誰(shuí)的女朋友,搞不清楚,犯了指代不明的錯(cuò)誤。
七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語(yǔ)連用,看是否造成矛盾。
例16:日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上,德國(guó)磁懸、浮列車超過(guò)4億元,國(guó)內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。
解析:該句中,“達(dá)9億元人民幣以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾,可以將“達(dá)”改為“在”,或?qū)?ldquo;以上”去掉。
八、發(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子,看主賓搭配是否恰當(dāng)。
例17:他的籍貫是江蘇海安人。
解析:該句是判斷句,主語(yǔ)是“籍貫”,賓語(yǔ)是“人”,搭配不當(dāng)?梢愿臑“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。
九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配,犯了不符合邏輯的毛病。
例18:由于高新技術(shù)的運(yùn)用,電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。
例19:這種模型的賽車是按國(guó)際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小32倍而成,從外觀看,并不比玩具汽車大多少。
解析:縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配,是不符合邏輯的,這類詞語(yǔ)往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二,降低了百分之五十,縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。
十、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”,看是否將兩詞誤用。
例20:不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服困難,勝利攀登到頂峰。
解析:“不管”后面的詞語(yǔ)是不確定的,或選擇性的,常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語(yǔ);“盡管”后面的詞語(yǔ)是確定的,不能有選擇性。
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