充分利用平時堅持使用的“病例卡”。
相當一部分學生存在會做的題做錯的現(xiàn)象,特別是基礎題。究其原因,有屬于知識方面的,也有屬于方法方面的。因此,要加強對以往錯題的研究,找錯誤的原因,對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。同學們可幾個人一起互提互問,在爭論和研討中矯正,使犯過的錯誤不再發(fā)生,會做的題目不再做錯。比如哪些是會做但做錯了,哪些是會做做不到底的,要非常清晰地把原因整理出來。曾經(jīng)犯錯誤的地方往往是薄弱的地方,僅有當時的訂正是不夠的,還要適當?shù)剡M行強化訓練。
要訓練各種考試能力。
有的學生平時成績很好,但考試時發(fā)揮不出來,這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練,并對每次訓練結果進行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺,又可提高適應考試的能力。要有一個良好的心態(tài),要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。上了考場后,在接到考卷和允許答題之間,一般會有幾分鐘的空檔,考生應該很快地把題目瀏覽一遍,找題目最薄弱的環(huán)節(jié)下手,尋找突破口。首先是認真審題,要一字一句地“讀題”,而不是“看題”,讀懂題意后再著手解。其次在解題時思想要高度集中。運算時不妨一邊計算一邊默讀,從草稿紙上抄到試卷時也這樣做。
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