第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征的手法。

　　2、領(lǐng)悟作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的意趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入（略）

　　一、精讀課文，深入理解課文。

　�。ㄒ唬├首x第一二自然段，然后探究

　　1、作者喜歡四季之雨的原因是什么？

　　明確：四季之雨給他的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

　　2、一場(chǎng)春雨，給大地帶來(lái)了怎樣的變化？

　　明確：讓樹(shù)枝變?nèi)彳浟�，萌發(fā)的樹(shù)葉簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪；讓整個(gè)大地變美麗了。小草復(fù)蘇，發(fā)出春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

　　3、請(qǐng)找出最能表現(xiàn)春雨特征的語(yǔ)句，并概括出春雨的特征：

　　明確：語(yǔ)句：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。

　　特征：美麗、嬌媚。

　　（二）朗讀第三自然段，然后探究

　　1、“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？

　　明確：總領(lǐng)下文內(nèi)容，能引起讀者的閱讀興趣。

　　2、夏雨給大地帶來(lái)了怎樣的變化？

　　明確：大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑：花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被降低了，雨打荷爾蒙葉之聲與蟬聲蛙聲奏起了夏天的雨的交響曲。

　　3、找出最能表現(xiàn)夏雨特征的語(yǔ)句，并概括出夏雨的特征：

　　明確：語(yǔ)句：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

　　特征：熱烈、粗獷。

　�。ㄈ�）朗讀第四自然段，然后探究

　　1、秋雨能對(duì)人產(chǎn)生怎樣的作用？

　　明確：使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情。

　　2、找出最能表現(xiàn)秋雨特征的語(yǔ)句，并概括出秋雨的特征：

　　明確：語(yǔ)句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。

　　特征：端莊、沉思。

　�。ㄋ模├首x第五自然段，然后探究

　　1、冬雨能產(chǎn)生怎樣的影響？

　　明確：給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的謐靜。

　　2、找出最能表現(xiàn)冬雨特征的語(yǔ)句，并概括出冬雨的特征：

　　明確：語(yǔ)句：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

　　特征：自然、平靜。

　　（五）朗讀第六自然段，然后探究

　　1、一年四季的雨對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　明確：給他的生命帶來(lái)活力，給他的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給他的思想帶來(lái)流動(dòng)。

　　2、“但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。”這幾句話表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？

　　明確：對(duì)北方少雨感到遺憾，希望日益增多的綠色能改變北方少雨的現(xiàn)狀，進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)。

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