這篇游記主要采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫九江市的風(fēng)光。文章前半部分描寫甘棠湖和義勝塔兩處名勝，展示了九江悠久的歷史和秀麗的景色；后半部轉(zhuǎn)入寫潯陽江邊所見的壯麗景色，生動(dòng)地展現(xiàn)了"江城"的雄姿。本文是作者在時(shí)隔兩年后追憶寫成的游記，讀來仍感到親切，這說明作者對(duì)景物的觀察和理解是比較深刻的。文中多處引述古人事跡，引用名人詩句，使文章增加了傳奇色彩，給景物增添了詩情畫意，顯示了小作者一定的文化底蘊(yùn)。

　　[文題之六]

　　有人喜歡細(xì)雨蒙蒙的春天，有人偏愛烈日炎炎的夏天，有人鐘情碩果累累的秋天，有人垂青白雪皚皚的冬天……你的感覺又是如何呢？請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的季節(jié)或代表這一季節(jié)的景物，以"季節(jié)"為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：自擬題目，文體不限，寫出你喜歡的理由。

　　[構(gòu)思點(diǎn)撥]

　　這是一道要求展示某一季節(jié)時(shí)令風(fēng)采的文題。

　　"季節(jié)"是比較抽象的概念，要想寫好四季，就要充分發(fā)揮自己的眼睛、耳朵等感官的作用：在不同的季節(jié)里，在大自然中看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？如果選擇寫春天，首先可以確立"一年之計(jì)在于春"、"春天是播種希望的季節(jié)"等主題，然后以空間的變化為線索，一一描寫春天的景色，在敘述中穿插議論抒情，點(diǎn)明主旨，在表現(xiàn)手法上還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，來增強(qiáng)文章的感染力。

　　[例文參讀]

　　春天的色彩

　　春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希�一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來到大地?

　　春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺的時(shí)候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭，啊，原來是春雨給潭水帶采了綠色的生命。

　　風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物：樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩云："春風(fēng)又綠江南岸"。說的多么好啊!但又何止是"綠"?

　　在風(fēng)的吹拂下，滿山遍野的小花睜開了眼，一朵、兩朵，-叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

　　再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩么?

　　但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息："真是美中不足啊!"的確，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會(huì)有好心境?可是，你不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。

　　我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么?

　�。ㄟx自《新概念中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊》作者：陳萍）

　　[例文評(píng)點(diǎn)]

　　這篇文章的主題是積極向上的，全文展示了春天對(duì)人的鼓舞作用；文章層次清晰，把"總-分-總"的結(jié)構(gòu)運(yùn)用得非常自然，中間部分按"雨--風(fēng)--花--天空--地面"的順序進(jìn)行分述，把人帶入了一個(gè)和諧的春的世界；全文語言生動(dòng)而優(yōu)美，使美麗的春色不僅帶給人感官的美好享受，更給了人奮發(fā)向上的心境。

　　[例文參讀]

　　我愛秦皇島的夏天

　　春天是非常豐富多采的。古往今來，多少詩人描繪過春天，歌唱過春天啊!從"醉春煙"的楊柳到"綠遍山原"的春草，從"吹面不寒"的春風(fēng)到"春城無處不飛"的春花，都被詩人盡情贊美過。我愛春天，但是我更愛夏天，更愛我家鄉(xiāng)--秦皇島的夏天。

　　我愛秦皇島夏天的大海，它的一只貝殼、一塊小鵝卵石都在我的腦海里刻下了美妙的記憶。只有在夏天，秦皇島那金黃的海灘上才這般熱鬧。你聽，到處蕩漾著游客的歡聲笑語；你看，到處印記著游人的足跡。那些小朋友們，高興地鉆在救生圈里，躺在氣墊床上，"撲通撲通"地用腳打著海水，濺起一簇簇浪花；青年人興奮地躍入了海的懷抱，大海送來了熱情好客的浪，唱出了新的迎賓曲；再看那鶴發(fā)童顏的老年人忘記了自己的年齡，也在盡情享受大自然給予的歡愉。他們游累了，躺在柔軟的沙灘上，是那樣的舒服、愜意。在湛藍(lán)碧透的大海里，那晃動(dòng)著五顏六色的游泳衣，忽高忽低的水珠，就像是一幅絢麗多姿的畫面，令人陶醉，使人不愿離去。

　　我愛秦皇島夏天的急雨，它傾盆而下，氣勢磅礴，大自然勇敢地接受洗禮，一切塵埃都被雨水洗滌了。你看那雨后的小草，清新嫩綠，就像可愛的小姑娘換上了一件干凈綠衣。你看那雨后的蝴蝶，在芬芳馥郁的花叢中翩翩起舞，引得那正在覓食的小鳥也不禁高叫著喝彩起來。雨后那成群的蜜蜂仿佛不忍心讓花兒寂寞，嗡嗡地飛來飛去采集花粉，釀造蜂蜜。最感到心滿意足的還是雨后的莊稼，它們一棵棵挺直了身軀，在為深秋豐收作好準(zhǔn)備。

　　我愛秦皇島夏天的清風(fēng)，它驅(qū)逐著燥熱，使人感到心曠神怡。夏天．我坐在房間里寫作業(yè)，汗水不住地順著頭發(fā)滴下來，熱得讓人渾身不舒服。我再也經(jīng)不住炎熱的折磨，來到了室外。路旁的大樹遮住了強(qiáng)烈的陽光，樹枝在陽光的配合下，在地面上織起了千奇百怪的圖案。突然，-陣陣輕風(fēng)吹來，那是略帶咸味的海風(fēng)，是那樣清爽，那樣柔和，汗水不大工夫便無影無蹤了。這夏天的海風(fēng)是我們這座美麗的避暑勝地的驕傲，是我們迎接外地來賓的盛情。

　　我愛夏天，我愛秦皇島的夏天，它比春天更樸實(shí)，比秋天更熱烈。遠(yuǎn)方的朋友，快來吧!在夏天，到我們秦皇島來作客，讓我們到海濱去盡情地游泳，讓我們乘坐著新設(shè)計(jì)制造的玻璃鋼游艇去觀光，讓我們到山海關(guān)去憑吊長城，讓我們到北戴河去攀登蔥翠秀雅的蓮蓬山、去觀賞望海亭的風(fēng)姿。我還會(huì)帶你去品嘗那味道鮮美的大螃蟹，去享用那汁液香甜的南方寺水桃。我們?nèi)�參觀規(guī)模宏大的油港，去參觀新近建成的煤碼頭……

　　啊!夏天來了，火熱的夏天來了!我愛夏天，我愛秦皇島的夏天!

　�。ㄟx自《初中生獲獎(jiǎng)作文分類大全》作者：關(guān)芳）

　　[例文評(píng)點(diǎn)]

　　這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。習(xí)作者以"我愛"這根線索貫穿全文。分別描繪了秦皇島的夏天的"大海"、"清風(fēng)"、"急雨"三組美麗的誘人鏡頭之后，以向遠(yuǎn)方客人發(fā)出旅游之邀，抒發(fā)了作者"我愛秦皇島夏天"的情懷。第二、三、四自然段的第一句話都是本段的中心，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，銜接自然。夏天自然是海濱最美好的季節(jié)，所以文章開頭的對(duì)比為后文作了恰當(dāng)?shù)匿亯|，使讀者讀來不感突兀。本文運(yùn)用多種寫作手法，抓住景象的特征，形象地描繪海濱浴場，驟雨初歇，帶咸味的海風(fēng)等美景，突出了愛秦皇島夏天的主題。
 

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