2010年，我省將啟動研究中考學(xué)科全等級招生方案。同時，還將探索進行進城務(wù)工人員子女同等參加中考和中招錄取等多項改革。

　　2010年，我省將啟動研究中考學(xué)科全等級招生方案。同時，還將探索進行進城務(wù)工人員子女同等參加中考和中招錄取等多項改革。

　　我省將深入基礎(chǔ)教育課程改革，深化中考中招改革，啟動中考學(xué)科全等級招生方案的研究。今年優(yōu)質(zhì)高中招生指標分配初中校的比例將適度提高，這讓一般校的孩子有更多的機會進入優(yōu)質(zhì)高中上學(xué)。

　　據(jù)了解，所謂的等級制是相對于原來的百分制而言的。實行等級制后考生得到的將不再是分數(shù)，而是例如A、B、C、D等多個等級。從目前各地的情況來看，中考實行的是等級+分數(shù)的考核方式，即物理化學(xué)歷史體育等科目實行的是等級，語數(shù)英實行的是分數(shù)制。在中招錄取時，先劃定一個分數(shù)線，然后要求分數(shù)線上的學(xué)生其他科目要達到一定的等級方能被錄取。

　　業(yè)內(nèi)人士分析，目前的等級加分數(shù)的考核方式的一個弊端在于考生偏科現(xiàn)象比較明顯。在平時的學(xué)習(xí)中，極度重視語數(shù)外三科的學(xué)習(xí)，卻弱化了其他科目的學(xué)習(xí)。這樣的偏科現(xiàn)象影響了各科教學(xué)的均衡發(fā)展，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。實行全面的等級制后，可以大體解決這樣的偏科現(xiàn)象。

　　從外省來看，已經(jīng)有部分地區(qū)的中考取消了成績，實行了全面等級制。例如外省的有些市，按當年高中階段招生報考人數(shù)的比例劃分，分為A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十個等級。統(tǒng)考科目的等級劃分原則也是按考試人數(shù)比例劃分，由高到低為A、B、C、D、E、F、G、H八個等級。各高中學(xué)校在按等級招生中，考試總成績等級達到一定等級才能被普高錄取，如果要上達標校，則有更高的等級要求。

　　目前，因為我省的中招政策是由各設(shè)區(qū)市自行制定。如果實行全面的等級制后，目前各地中招錄取的方案也要面臨一個大的調(diào)整。調(diào)整所面臨的第一個難題是實行等級制后，高中將如何來選拔人才。

　　另外，為了讓進城務(wù)工人員子女享受平等教育的權(quán)利。省教育廳要求有條件的設(shè)區(qū)市要探索實行進城務(wù)工人員隨遷子女與當?shù)貙W(xué)生同等參加中考和中招錄取的辦法。

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