狂生匡超樣樣很厲害的“大牛”

　　北大出臺(tái)政策，請全國有資格的中學(xué)校長實(shí)名推薦學(xué)生入學(xué)。有人說這是一種進(jìn)步，有人說這可能會(huì)造成推薦者成為公關(guān)對象。其實(shí)，這畢竟是公開實(shí)名推薦，不但事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)，個(gè)人名譽(yù)也押在了上面。在我們這里，不要臉的事情固然常見，但以個(gè)人名義而不要臉的事還是很少的。所以，我認(rèn)為這種推薦應(yīng)該說是好事。

　　沒兩天，南京師大附中王占寶校長就舉薦了一個(gè)被同學(xué)稱為“文科生里他理科學(xué)得最好，理科生里他文科學(xué)得最好”的學(xué)生，名叫匡超。無論是老師還是同學(xué)，看來對于推薦的這位學(xué)生都并無意見。按照該校副校長的說法，“好學(xué)生有三種：一、平時(shí)學(xué)習(xí)成績好；二、學(xué)科競賽搞得很好；三、學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)。一般來說，能做到其中一點(diǎn)就很不容易了，不過高三（1）班的匡超是超牛的，他三樣都很厲害。”這也印證了對這種推薦制看好的最初想法。

　　在保送生見面會(huì)上，匡超同學(xué)已經(jīng)見過了北大的某位副校長與老師。當(dāng)時(shí)的對話如下：匡超向北大一位校長提出一個(gè)問題：“以前的北大是一所大學(xué)撐起了一個(gè)民族的脊梁。北大經(jīng)過多么年的發(fā)展，是不是仍然有這樣一種教育定位？”這位校長回答說：“特定的時(shí)代大學(xué)的使命是不一樣的，但是作為大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)是不會(huì)改變的。”看到這一段，我不禁長嘆，真是后生可畏��！

　　可畏的地方不在于這小伙子對于北大歷史上作用的了解，也不是從中表現(xiàn)出的一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，而是在這個(gè)場景之下問出這句話。這畢竟是保送生見面會(huì)，北大是來先做篩選的。一言之失，就可能失去一個(gè)看上去還不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。而且，這一問也讓北大這位校長窘態(tài)畢現(xiàn)。要知道，北大能有今天，上幾輩的余蔭功不可沒。如果北大當(dāng)年就是現(xiàn)在這種態(tài)勢，估計(jì)都用不著百年慶生了！

　　我由此而產(chǎn)生的想法可能有些怪異：這樣的學(xué)生，北大真的配得上嗎？從見面會(huì)上的這一問一答之間，我依稀看到當(dāng)年北大的銳氣與今日北大的官氣過了一招。誰輸誰贏不好說，但就外人看來，匡超這小子真是勇氣與能力兼?zhèn)洌�已然從姿態(tài)上有了進(jìn)入當(dāng)年北大的資格。

　　要是北大這次把匡超招了，證明其確實(shí)還有老北大的骨骼與氣韻，即使在某些“特定的時(shí)代”里失去了一些東西，只要有這樣的學(xué)生不斷延續(xù)著血脈，總有一天其精神會(huì)重光；相反，自然是北大精神已成木乃伊，只是傳說久遠(yuǎn)的一件故事了。但這也有另外的好處，那就是，像匡超這樣的學(xué)生就不用遺憾自己沒能進(jìn)入北大，也不值得有那么一個(gè)北大夢了。對此，我們拭目以待。

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