隨著圣誕、新年的到來(lái)，生活在意大利的華人小朋友迎來(lái)了一個(gè)短暫的寒假。意大利《歐聯(lián)時(shí)報(bào)》12月28日刊文稱(chēng)，雖然意大利學(xué)生的寒假只有短短的十幾天，但是如何讓孩子們享有一個(gè)豐富多彩的假期，一直以來(lái)都深深困擾著家長(zhǎng)們。

　　文章指出，生活在意大利的兒童和中國(guó)的兒童有很大的差異，中國(guó)學(xué)生放假鄰里之間的小伙伴可以聚在一起共度美好的假期。

　　但是在意大利，孩子們?cè)谝黄鹜娴臋C(jī)會(huì)比較少。而且寒冷的冬季，適合孩子們的戶外活動(dòng)相對(duì)較少，又恰逢工作繁忙的年末，家長(zhǎng)們大多無(wú)暇照顧自己的孩子，再加上出于安全的考慮，一般也不敢讓孩子獨(dú)自出門(mén)。如此一來(lái)，寒假對(duì)于大多數(shù)孩子而言，只能是窩在家里靠上網(wǎng)玩游戲打發(fā)時(shí)間。一個(gè)本該讓孩子們感覺(jué)歡欣雀躍，無(wú)憂無(wú)慮的假期，在現(xiàn)實(shí)中卻讓孩子們感覺(jué)單調(diào)而無(wú)聊，同時(shí)也令家長(zhǎng)們愁眉不展。

　　盡管改變現(xiàn)狀絕非易事，但是也并不妨礙我們尋找一些有效的解決辦法。之前有報(bào)道稱(chēng)，意大利的華人子女由于自幼接受意國(guó)的文化教育，對(duì)祖籍國(guó)的文化，歷史知之甚少。他們大部分不認(rèn)識(shí)中國(guó)字，甚至連普通話都不會(huì)講。兩件事乍一看毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但卻都關(guān)系到意大利華人兒童的教育問(wèn)題。

　　文章說(shuō)，一邊是為意大利華人兒童如何積極有效了解祖籍國(guó)文化而憂慮，一邊是為這些孩子們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋�(gè)有意義的寒假而困擾。筆者認(rèn)為倒不如把兩個(gè)問(wèn)題綜合在一起看待，說(shuō)不定能找出解決問(wèn)題的途徑。

　　意大利華人兒童大多都從小接受駐在國(guó)的教育，受西方文化的熏陶。雖然參加中文學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以幫助他們了解祖籍國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，但收到的效果恐怕并沒(méi)有期望中的明顯。對(duì)于那些沒(méi)有居住在華人集中區(qū)域的華人兒童來(lái)講，接受中文教育的機(jī)會(huì)就更是鳳毛麟角。我們何不把寒假轉(zhuǎn)化為讓這些孩子們學(xué)習(xí)祖籍國(guó)文化的好時(shí)機(jī)呢？

　　文章呼吁華文學(xué)校或者是相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)，可以為這些華人兒童舉辦一些類(lèi)似冬令營(yíng)式的活動(dòng)�；蛘呒议L(zhǎng)們也可以通過(guò)自發(fā)組織，盡量給孩子們創(chuàng)造一些類(lèi)似的機(jī)會(huì)。華人兒童聚在一起，共同學(xué)習(xí)，游戲，相對(duì)于躲在家里看電視，玩游戲要有意義的多。最重要的是，我們可以利用這樣的機(jī)會(huì)，盡量多給孩子們提供一些了解和學(xué)習(xí)祖籍國(guó)文化的途徑。因?yàn)閺男∈芪鞣轿幕�的影響，不少華人兒童難免從思想上對(duì)祖籍國(guó)的東西產(chǎn)生抵觸，強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)肯定收效甚微。不過(guò)既然有了寒假作為背景，這種學(xué)習(xí)可以采取更輕松，更容易被孩子接受的方式進(jìn)行。脫離了刻板的書(shū)本，脫離了考試的壓力，相信這樣的學(xué)習(xí)方式能收到事半功倍的效果。

　　文章最后說(shuō)，華人兒童大多是第二代、第三代華人，特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷使他們對(duì)祖籍國(guó)相對(duì)陌生。建立他們和祖籍國(guó)之間的感情，不僅是對(duì)華人兒童負(fù)責(zé)，也是一件關(guān)乎到今后發(fā)展的事情。作為父母，作為每一個(gè)關(guān)心他們成長(zhǎng)的人都有責(zé)任好好為這些孩子們考慮。讓華人兒童了解真正的中國(guó)，是我們義不容辭的責(zé)任，讓這些孩子們能夠擁有一個(gè)美好的假期，也同樣需要我們共同努力。

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