嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得越來越多的大學(xué)生對自己的每一分鐘時(shí)間都精打細(xì)算力求高效利用，時(shí)間充裕的寒假自然不能白白浪費(fèi)。于是，不少同學(xué)選擇了“學(xué)校放假，我不放假”。于是，我們可以看到“進(jìn)入寒假的校園仍有不少大學(xué)生身影活躍著”的情景。有人留守校園為就業(yè)繼續(xù)“充電”、有的聯(lián)系了實(shí)習(xí)單位“實(shí)戰(zhàn)演練”、有的打工賺錢同時(shí)鍛煉自己適應(yīng)社會……

　　充電為擇業(yè)增加砝碼

　　在采訪中，記者了解到許多大學(xué)生將自己的寒假計(jì)劃排得滿滿的。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)范同學(xué)說，他正在學(xué)車，想考個駕照，多點(diǎn)技能總是好事。而在石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院讀書的范同學(xué)的好朋友小周報(bào)名參加了一個英語口語班，他說現(xiàn)在的很多公司都很看重英語實(shí)際應(yīng)用的能力，而這正是自己的弱項(xiàng)，不抓緊補(bǔ)上不行。

　　除了考駕照、練口語，還有不少大學(xué)生正在為會計(jì)師證、物流師證、教師資格證、人力資源管理師證等等專業(yè)資格努力著�；蛘咦约嚎袝�本或者參加專門的培訓(xùn)班，不同的方式目標(biāo)卻是相同的。

　　“充電，必須的。”說這話時(shí)，范同學(xué)學(xué)著電視劇《鄉(xiāng)村愛情》里那句搞笑臺詞的語調(diào)，把記者也逗笑了。范同學(xué)和他的同伴們忙碌的身影，給寒冬里一派蕭瑟景象的校園注入了生機(jī)。

　　打工零距離接觸社會

　　河北師范大學(xué)勤工助學(xué)協(xié)調(diào)中心是由校學(xué)生處統(tǒng)一管理，幫助并指導(dǎo)學(xué)生參加勤工助學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立意識的機(jī)構(gòu)。該中心負(fù)責(zé)人陳思老師表示，曾經(jīng)有個別家中經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生自從上大學(xué)以后就沒有一個假期回過家。假期的全部時(shí)間都被他利用起來打工。今年寒假，仍有部分學(xué)生選擇留在學(xué)校，有些在學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位上工作，還有的選擇了校外的短期工作。采訪中記者了解到，補(bǔ)貼家用、增加社會經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生選擇打工的主要原因。寒假從事的工作多為家教、商場促銷、發(fā)傳單等，也有少數(shù)同學(xué)做餐飲業(yè)服務(wù)員等。

　　“我打工純粹是為了和社會零距離接觸，見識各色人等。”住在石家莊某郊縣的小飛同學(xué)表示，即便離家很近他也沒回去，他會打工直到年根兒；小飛還告訴記者，他們班上大多數(shù)同學(xué)都在假期找一些零工，不在乎工資多少，單純?yōu)榱嗽黾由鐣��?jīng)驗(yàn)。

　　對以往發(fā)生過的大學(xué)生在打工時(shí)遭遇陷阱，利益受侵害的事情，陳思老師表示，主要是由于缺乏自我保護(hù)意識。對此，陳老師提醒，在選擇中介機(jī)構(gòu)和用人單位時(shí)一定要審查其是否具備相應(yīng)的資質(zhì)，如營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證明等，而且一定要查看其原件，不能僅僅查看其復(fù)印件，同時(shí)要記住有關(guān)證件上載明的企業(yè)名稱、地址、法定代表人姓名等法定登記事項(xiàng)。在決定選擇中介機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)與該機(jī)構(gòu)簽訂中介合同，對其介紹的用人單位的真實(shí)性，所提供勞務(wù)的合法性，以及在何種情況下應(yīng)當(dāng)退還中介費(fèi)做出明確約定。

　　實(shí)習(xí)全真職場大練兵

　　在學(xué)習(xí)和打工之外，寒假里留守校園的大學(xué)生們也開始嘗試著提前感受“職場生涯”———實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)，既是學(xué)子們初涉社會的選擇，也是對自己職業(yè)理想的一次考察。

　　小哈是河北大學(xué)的大四學(xué)生，他正利用這個寒假在石家莊一家報(bào)社實(shí)習(xí)。他說，雖然實(shí)習(xí)的內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)反差大了點(diǎn)，不過沒辦法，誰讓他喜歡新聞呢。對未來的職業(yè)設(shè)計(jì)，小哈很干脆地回答———“肯定和傳媒相關(guān)”。

　　剛到石家莊的日子既要租房子又要熟悉環(huán)境，日子過得很緊張。很多時(shí)候?yàn)榱瞬稍L顧不得吃飯就買面包湊合，但是小哈仍然覺得很值。他告訴記者，通過實(shí)習(xí)，他學(xué)會了許多書本上無法學(xué)到的東西，也為自己積累了更多的社會經(jīng)驗(yàn)。他還告訴記者，在他實(shí)習(xí)的報(bào)社，還有不少和他一樣的實(shí)習(xí)生。記者還了解到，不僅是報(bào)社，電臺、電視臺、律師事務(wù)所、物流公司……許多單位都在這個寒假接納了或多或少的實(shí)習(xí)生。

　　除了像小哈那樣堅(jiān)定目標(biāo)要干某一行當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，更多的同學(xué)是在通過實(shí)習(xí)增加閱歷拓展就業(yè)領(lǐng)域。比如到某公司跟著老師學(xué)習(xí)策劃的杜同學(xué)就認(rèn)為，“藝多不壓身，當(dāng)今社會需要的不僅是專業(yè)型人才，更需要綜合應(yīng)用型人才。通過實(shí)習(xí)去鍛煉自己各方面能力的人，必定會在找工作時(shí)具有更強(qiáng)的競爭力。”

　　有調(diào)查顯示，75%的受訪者都希望實(shí)習(xí)單位乃至以后的就業(yè)單位能與自己所學(xué)專業(yè)對口。當(dāng)然學(xué)以致用、專業(yè)對口很重要，但這顯得比較理想化，由于用人單位更傾向于聘用綜合素質(zhì)較高的人才，因此有時(shí)專業(yè)對口的大學(xué)生也不一定被錄用。所以說，不切實(shí)際亂定目標(biāo)行不通，畫地為牢限制自我也不可取，學(xué)生還是要根據(jù)自己的具體情況將社會實(shí)踐與未來就業(yè)相對接，如果沒有明確的目標(biāo)或者堅(jiān)定的信念，最好不要限定自己的就業(yè)方向。

　　“學(xué)會更好地與他人相處”則是部分性格內(nèi)向的同學(xué)選擇實(shí)習(xí)的最大理由。這個寒假，河北科技大學(xué)的小虹讓家人幫忙聯(lián)系了唐山市某事業(yè)單位實(shí)習(xí)。小虹說，“處理人際關(guān)系對于內(nèi)向的我來說是個難點(diǎn)，但是將來無論去哪里工作，都必須要與同事相處。寒假實(shí)習(xí)正好為我提供了完全真實(shí)的環(huán)境，鍛煉了我處理人際關(guān)系的能力。”

　　河北科技大學(xué)招生就業(yè)處副處長韓同義表示，不少大學(xué)生對處理復(fù)雜的人際關(guān)系存在著厭煩和恐懼心理，導(dǎo)致畢業(yè)后不能很好地與他人共事，在新環(huán)境中的適應(yīng)期很長，對工作和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。這些人不是因?yàn)槿狈�勝任工作崗位的知識和能力，而是缺乏妥善處理人際關(guān)系的素質(zhì)能力。為此，有意地加強(qiáng)這方面的鍛煉對大學(xué)生來說不無益處。

　　樂觀打拼未來的前提

　　無論是打工還是實(shí)習(xí)，這些同學(xué)們能讓人從言行中感受到積極。不過，有些大學(xué)生的表現(xiàn)卻讓人不免為之擔(dān)心。面對“找工作”這種從來沒有經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生缺乏應(yīng)對的具體措施。比如有的尚未找到工作的男生一面焦慮，一面在宿舍沒日沒夜地玩游戲。

　　女生小汪告訴記者，目前自己的工作仍然沒一點(diǎn)希望，一想到過年時(shí)一大家子團(tuán)聚時(shí)親戚們關(guān)心的詢問她就煩躁。她同寢室的小梅則告訴記者，當(dāng)初自己考上大學(xué)時(shí)讓家里人在全村都感到驕傲，可如今自己找工作都沒譜兒還得讓父母養(yǎng)活，而那些沒考上大學(xué)早早外出打工的小姐妹們早就能掙錢為家里減輕負(fù)擔(dān)了。一想到這一點(diǎn)，小梅就覺得都不敢回家過年了。

　　韓老師分析，這種害怕回家過年的心理主要是家人和社會期待與現(xiàn)實(shí)落差所產(chǎn)生的壓力，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)成為普通勞動者，社會和家人過高的期待加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。為了謀職，無論做哪些切實(shí)的努力，都好過打游戲逃避現(xiàn)實(shí)或者關(guān)在屋子里怨天尤人。建議找工作的大學(xué)生像準(zhǔn)備考研或考證的同學(xué)一樣，制定計(jì)劃、認(rèn)真準(zhǔn)備。此外，雖然大形勢對個體的擇業(yè)會有影響，但人在改變不了環(huán)境的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)習(xí)通過努力打拼出自己的天空。尤其是大學(xué)生，更應(yīng)勇于向逆境挑戰(zhàn)并承擔(dān)選擇的責(zé)任。

　　對于那些言必稱金融危機(jī)影響如何如何，找工作沒指望啦的同學(xué)，韓老師指出，工作機(jī)會是永遠(yuǎn)存在的。暫未找到工作的大學(xué)生可以利用假期整合更多的資源、信息和技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不少單位在過年時(shí)人手緊缺，如果之前缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以考慮利用這段時(shí)間實(shí)習(xí)，這種半職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)比任何一種閉門焦慮都來得有效。

　　同時(shí)也提醒家長，陪孩子一起唉聲嘆氣或者給孩子定任務(wù)，諸如“畢業(yè)前一定得簽約”，遠(yuǎn)不如想方設(shè)法幫孩子減壓，為其鼓勁、增加自信更有益處。

　　相關(guān)鏈接：獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)舉措

　　（燕山大學(xué)里仁學(xué)院：李寧）

　　據(jù)預(yù)計(jì)，2009年社會工作崗位需求量比2008年減少三分之一，因此2009年的就業(yè)形勢不容樂觀，形勢異常嚴(yán)峻。而穩(wěn)定大學(xué)生的就業(yè)情緒，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理尤為重要。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生尤其是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)受到社會各界的廣泛關(guān)注。獨(dú)立學(xué)院是普通本科高等學(xué)校的重要組成部分，做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作對高等教育大眾化的良性發(fā)展意義重大。獨(dú)立學(xué)院由于是新生產(chǎn)物，社會的認(rèn)可度會對畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響，再加上獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系還不完善等諸多因素的影響，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備比一般高校更加良好的就業(yè)心理。在特定的時(shí)期及特定的環(huán)境下，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的健康就業(yè)心理勢在必行。

　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，獨(dú)立學(xué)院及其畢業(yè)生應(yīng)采取積極的應(yīng)對舉措———

　　■進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

　　學(xué)校大力支持配合培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。同時(shí)，加強(qiáng)對大學(xué)生擇業(yè)技巧的指導(dǎo)，開展擇業(yè)心理健康教育，提高他們面對挫折的心理承受能力。

　　■樹立健康擇業(yè)觀

　　1、調(diào)整就業(yè)期望值

　　畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)期望謀求到理想職業(yè)本來是可以理解的，但要使期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須認(rèn)清形勢。大學(xué)急劇擴(kuò)招，使就業(yè)形勢嚴(yán)峻；大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要了解社會對自己所學(xué)專業(yè)的需求情況，要根據(jù)自己的興趣、專業(yè)特長、能力、氣質(zhì)、家庭情況等去確定職業(yè)期望值。

　　2、樹立正確的擇業(yè)觀

　　擇業(yè)觀是大學(xué)生人生價(jià)值觀的重要成分，它與大學(xué)生的世界觀、道德意識及心理認(rèn)知水平相互影響、相互制約。樹立自尊、自強(qiáng)、自立、自愛意識，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理國家、集體和個人發(fā)展之間的關(guān)系。

　　3、增強(qiáng)擇業(yè)的自信心

　　自信心是一個人前進(jìn)的源動力，它體現(xiàn)了求職者的精神面貌，同時(shí)也直接影響到用人單位對求職者的第一印象，進(jìn)而決定了擇業(yè)能否成功。

　　4、培養(yǎng)自我的獨(dú)立性

　　大學(xué)生在擇業(yè)過程中，社會并不把他們當(dāng)做學(xué)生來看待，社會要求大學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)。因此，大學(xué)生的獨(dú)立意識十分重要。有了這種獨(dú)立意識，才能積極并有意識地去學(xué)會各種生活技能和自理能力。具備獨(dú)立應(yīng)付工作的能力，而不是等待別人的安排和指導(dǎo)。

　　5、做一些相關(guān)的心理測驗(yàn)

　　畢業(yè)生可在專業(yè)人員的指導(dǎo)下對自己的氣質(zhì)、性格、興趣、職業(yè)傾向等進(jìn)行測驗(yàn)分析，明確自己的個性特點(diǎn)，找出適合自己的職業(yè)，從而減少擇業(yè)的盲目性。

　　■開設(shè)心理課程

　　當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾交織之中，處理不當(dāng)就難以保證心理健康。倘若對就業(yè)的各種情況有了充分的心理準(zhǔn)備，就能自如地面對錯綜復(fù)雜的局面，盡快適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)順利擇業(yè)。通過開設(shè)相關(guān)心理課程，讓同學(xué)們掌握心理的自我調(diào)節(jié)方法，通過“理性情緒”、“合理宣泄”、“自我激勵”等心理療法，樹立自我健康心理。

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