7月9日這一天，是北京市各中小學(xué)放假的日子。這天之后，學(xué)生們就開始了期盼已久的暑假時光。

　　暑假應(yīng)該怎么過？這是個值得學(xué)生、家長以至社會都應(yīng)該思考的話題。

　　市場為暑假準(zhǔn)備了什么？

　　暑假里學(xué)生在干什么？看看市場所提供的這些消費信息就可以大概了解他們的活動軌跡：

　　各式各樣的培訓(xùn)班大行其道各路培訓(xùn)班在暑假將至就開始拼命宣傳和招生，從英語、數(shù)理化到鋼琴、舞蹈、書法、繪畫，從攔路塞給學(xué)生宣傳資料到許諾給介紹老師提成。一些口碑不錯的輔導(dǎo)班甚至早已掛出了名額已滿的通知�？梢�，學(xué)習(xí)，仍是大多數(shù)孩子暑假生活的“主旋律”。

　　名目繁多的夏令營“素質(zhì)拓展軍事夏令營”、“英語夏令營”等，紛紛自稱寓教于樂，“在游戲中學(xué)習(xí)并掌握課外實用英語”。這些夏令營的費用大都不菲，但是因工作繁忙無法照顧放假在家的孩子，家長寧肯多花些錢把他們托付到放心的地方。

　　針對學(xué)生設(shè)計的旅游團(tuán)“澳洲學(xué)生游學(xué)團(tuán)”提出學(xué)習(xí)英語和游覽、體育活動相結(jié)合；“日本6日修學(xué)之旅”只接受中小學(xué)生報名；“澳洲9日休閑親子團(tuán)”是專門針對想送孩子海外留學(xué)的家長帶著孩子體驗異國學(xué)習(xí)環(huán)境的……除了這些讓孩子學(xué)好外語的國外旅游，暑假更多的是國內(nèi)游，經(jīng)濟(jì)條件較好的家長們趁著暑假和孩子一起游歷名山大川、開拓視野。

　　公共設(shè)施為暑假作出調(diào)整暑假期間，中國科技館的閉館時間延后兩小時，并且以前的周一休息也變成照常開放。書店組織了學(xué)生感興趣的圖書專區(qū)。電視臺、電影院紛紛推出了專門的“暑假檔期”、“學(xué)生專場”。博物館、游泳池也都因為學(xué)生暑假而活潑熱鬧了很多。

　　數(shù)碼市場瞄準(zhǔn)暑假消費假期是電腦、MP3、游戲機(jī)、電子詞典等產(chǎn)品的銷售旺季，各廠商各自以降價、送禮活動拉開了熱熱鬧鬧的暑假促銷大幕。

　　學(xué)生想要的是什么？

　　“我想要個輕松的暑假。”一名素來對學(xué)習(xí)很頭疼的中學(xué)生告訴記者。因為緊張的一個學(xué)期里沒有多少娛樂時間，所以放假后他們喜歡整日的看電視、看“閑書”，男生一般都癡迷于電腦游戲，而女孩子喜歡結(jié)伴去逛逛小店。

　　可是家長很擔(dān)心孩子會荒廢了這悠長假日，所以苦口婆心的勸孩子參加各種培訓(xùn)以“充電”。“我知道英語的重要性，也知道競爭壓力大，多才多藝有利于我的未來。所以我不會浪費家人為我的投入，會盡量認(rèn)真去上這些培訓(xùn)班，不讓他們失望。但是這樣一來，暑假好像成了我的另一個學(xué)期，和上學(xué)一樣忙得讓我喘不過氣來。”這是一個老師眼中的好學(xué)生、家長眼里的乖女兒的心聲。

　　另一部分學(xué)生可就沒這么懂事了。他們會陽奉陰違，暑假上課時思想開小差甚至逃課。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)如此沒有效果時當(dāng)然會很生氣和傷心，但這正是重壓之下孩子的逆反表現(xiàn)。另據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于和家長共度假日，中學(xué)生和小學(xué)生想法不同。小學(xué)生由于年齡小、自理能力和獨立意識都較低，喜歡跟著家長去公園、博物館或外出旅游。而中學(xué)生自主意識和逆反心理都很強(qiáng)，喜歡和同學(xué)而不是家長一起活動�？墒墙�年來學(xué)校為了安全起見，已經(jīng)很少組織夏令營或旅游活動，家長也不放心孩子自行搭伴去較遠(yuǎn)的地方，因此出游活動受范圍限制。

　　家長總怕孩子會“虛度光陰”，因此煞費苦心不計血本，為孩子安排一個“豐富、充實又有收獲”的完美暑假。但是家長很少認(rèn)真想一想，這是孩子想要的嗎？

　　專家建議：“理解教育”和社會支持并重

　　教育學(xué)專家指出，“首先要理解孩子的需要，然后再因勢利導(dǎo)的實施教育。”

　　華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師熊川武承擔(dān)了國家“十五”課題“理解教育”的研究，通過深入基礎(chǔ)教育第一線調(diào)研，熊川武指出，暑假生活集休閑、娛樂與教育于一體，豐富多彩，它涉及社會生活的許多層面�？梢圆扇∫恍┺k法優(yōu)化未成年人的暑假生活，比如，讓未成年人自己設(shè)計并開展一些有益的游戲活動、讓未成年人用批評的眼光審視自己身邊的環(huán)境并提出改造建議，讓他們成為教育自己的主人，這是提升假日教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　暑假是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時光，而家長應(yīng)當(dāng)是孩子暑期活動的向?qū)Ш陀H密伙伴，家長應(yīng)該多溝通以理解他們的想法，在尊重他們自主性的同時，對孩子自己安排的暑假活動提出改進(jìn)意見。應(yīng)該同孩子一起擬定一份暑假活動安排表，協(xié)助他們將時間作一個合理的分配，使孩子養(yǎng)成遵守作息時間、做事有始有終等良好習(xí)慣，防止生活無規(guī)律。

　　比如，讓孩子自由安排假期，在體育運動方面可能會不足。家長們可根據(jù)孩子的身體條件和興趣，選擇籃球、足球、跑步等體育運動項目，讓孩子參加鍛煉，并持之以恒�？梢怨膭詈⒆訁⑴c社區(qū)組織的公益活動、從事家務(wù)勞動或農(nóng)業(yè)勞動，以培養(yǎng)孩子實踐能力、生活能力和吃苦耐勞精神。

　　除了家長要給孩子足夠的自主時間，社會也應(yīng)該創(chuàng)造條件，保證暑假里學(xué)生有足夠的活動空間。

　　在上海，為保障孩子暑期正常的活動空間，所有中小學(xué)校假期都紛紛敞開大門，定時向孩子們開放圖書館、體育館、電腦房、活動室等場所，還有學(xué)校組織的系列活動，讓學(xué)校成為學(xué)生暑期自主學(xué)習(xí)、健康娛樂的“樂園”。還有各社區(qū)、少年宮、青少年活動中心都開展系列活動，吸引了不少孩子報名參加。

　　另據(jù)了解，在日本，由政府管理的市民公用設(shè)施，比如市級和各區(qū)的圖書館、兒童館、青年之家、體育館，還有科學(xué)館、美術(shù)館、博物館、公園、露營基地等在假期大都是免費對青少年開放的。

　　這些例子都能給我們一些啟示，學(xué)校和社會應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己對青少年的責(zé)任，暑假應(yīng)該不僅僅是孩子和家長關(guān)心的事。

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