日前，“新紀元杯”第22屆上海市中學生作文競賽決出90名獲獎選手。但記者發(fā)現(xiàn)，不少寫作能手參加口語交際比賽時不知如何組織語言，口語交際能力缺乏。

　　本次作文競賽的口語交際比賽增加了開放度，用看圖說話和互相討論等環(huán)節(jié)來檢測學生的口語交際能力。除個別同學進行圖片闡述時會有意識地運用肢體語言與臺下觀眾進行一定交流，大部分同學都采取了背對或側對觀眾，沒有任何交流的“自言自語”。 《中文自修》主編李鋒介紹，這一方面反映出中學生對于面向大眾的 “講話”還比較陌生,容易造成怯場；另一反面也反映出目前中學生在口語交際方面的訓練少之又少�？谡Z交際比賽的參賽選手整體表現(xiàn)差強人意。

　　學生的口語能力是一個不容忽視的社會問題：口語能力要比書面語能力更加直接、更加集中地體現(xiàn)一個學生的精神氣質(zhì)、文化素養(yǎng)，也更加直接地參與了他自身形象的塑造。李鋒呼吁，中小學應增設口語交際課�？谡Z交際的特質(zhì)決定了它明顯區(qū)別于讀寫教學。相對于整體感悟和遣詞造句，口語交際更側重于思維結果的具體化和交際效果的現(xiàn)實性。這些都使得口語交際有理由成為一門獨立的、與寫作一樣重要的基本課型。

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