老一輩教育家陶行知說過：“人生為一大事來”。對劉彭芝來說，教育，是她的人生大事；愛，則是她在教育崗位上進(jìn)德修業(yè)的原動(dòng)力。

　　劉彭芝從事中學(xué)教育40多年，從普通數(shù)學(xué)教師到優(yōu)秀班主任到擔(dān)任人大附中副校長、校長，她總是自加壓力，飽嘗辛酸，但仍振奮精神，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗龕鬯�的學(xué)校，愛她的學(xué)生，愛她的同事。她要讓人大附中成為世界一流學(xué)校，讓她的學(xué)生接受世界一流的教育，讓她的同事在世界一流的環(huán)境中成就世界一流的工作業(yè)績……

　　1997年6月28日，在民主選舉的基礎(chǔ)上，劉彭芝被中國人民大學(xué)任命為人大附中校長。上任第5天，在學(xué)校圖書館二層階梯教室，劉彭芝向全校教職員工宣布了人大附中的辦學(xué)目標(biāo)——國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流，創(chuàng)世界名校。她沒有得到預(yù)期的響應(yīng)，大家的表情中，有渴望，然而更多的是疑惑，是不敢相信。平靜的人大附中掀起了波瀾。

　　但劉彭芝了解人大附中的歷史，了解人大附中的潛能。她也知道國內(nèi)國際教育發(fā)展的趨勢，知道人大附中所處的方位。劉彭芝認(rèn)為，在教育逐步全球化的大趨勢中，在中國社會的轉(zhuǎn)型期，一個(gè)校長，一個(gè)教育工作者，必須具備世界的眼光和歷史的眼光，有開放的胸襟和廣闊的視野，否則就會被時(shí)代淘汰。劉彭芝在大會小會上反復(fù)講兩個(gè)眼光的重要性，用很大的精力引導(dǎo)大家用兩個(gè)眼光找準(zhǔn)人大附中的定位。各種議論逐漸少了，越來越多的人認(rèn)識到，中國的基礎(chǔ)教育在世界上是有地位的，人大附中是北京乃至全國的名校，具備的辦“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”學(xué)校的條件。

　　1998年，江澤民同志在北京大學(xué)100周年紀(jì)念大會上發(fā)表重要講話，明確提出了中國要?jiǎng)?chuàng)辦世界一流大學(xué)的要求。隨后教育部推出“985工程”，其核心內(nèi)容就是創(chuàng)辦世界一流。劉彭芝認(rèn)為，創(chuàng)辦世界一流大學(xué)要有創(chuàng)辦世界一流中學(xué)做基礎(chǔ)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)是創(chuàng)辦世界一流大學(xué)的排頭兵，人大附中是北大、清華、人大的主要生源校之一，提出創(chuàng)辦“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”的辦學(xué)目標(biāo)，勢所必至，理有固然。

　　人大附中研究制定了《1998—2000年中國人民大學(xué)附屬中學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，并在全校干部擴(kuò)大會上討論通過�！毒V要》決定：人大附中要全面實(shí)施”、“素質(zhì)教育工作”，并具體落實(shí)為7項(xiàng)子工程：科研興校工程、優(yōu)秀學(xué)生工程、名師工程、干部工程、員工工程、家長工程、離退休教師工程。創(chuàng)辦世界一流學(xué)校的目標(biāo)寫進(jìn)了《綱要》。

　　當(dāng)“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”的辦學(xué)目標(biāo)被逐步接受之后，圍繞“辦學(xué)思想、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo)”的討論又開始了。

　　“新生個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛”，這是劉彭芝為人大附中確定的辦學(xué)思想。這一辦學(xué)思想在后來的各項(xiàng)工作中都得到了充分貫徹。

　　她為人大附中確立的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是：“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”。有的老師發(fā)表意見：“這話有語法邏輯錯(cuò)誤��！全面發(fā)展當(dāng)然包括高尚品德，為什么還要單提出來呢？”對此，劉彭芝有很深的用意。人大附中在總體培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該與全國的中學(xué)是一致的，即“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生”。但人大附中又是有著自身特點(diǎn)的中學(xué)，對高智商的孩子來說，這樣的標(biāo)準(zhǔn)就有些低了，他們應(yīng)該有突出的特長，學(xué)校要對這樣的學(xué)生進(jìn)行非常規(guī)培養(yǎng)。進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人大附中學(xué)生培養(yǎng)要在創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力上下功夫，要讓“創(chuàng)新”滲透在他們中學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活中。多年來，劉彭芝一直思考一個(gè)問題：在中國的教育制度下培養(yǎng)出不少人才，但他們長大了為誰服務(wù)呢？進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的目的是出國的孩子不在少數(shù)，在國外缺乏民族氣節(jié)，為中華民族丟臉的也大有人在，這不能不說是中國教育的一種悲哀。人大附中的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)必須以高尚品德來“曲終奏雅”。

　　劉彭芝認(rèn)為，德育是“根”的教育，始終堅(jiān)持把德育放在學(xué)校一切工作的首位，是戰(zhàn)略問題、原則問題、方向問題。多年來，人大附中的德育工作做出了許多積極的嘗試。

　　2001年起，每年都要讓高中學(xué)生到十三附水庫的野外生存基地參加“生存拓展訓(xùn)練”。通過“信任背摔”、“囚籠脫險(xiǎn)”、“徒手運(yùn)人”等十幾項(xiàng)有趣的培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

　　2003年3月，由600多名學(xué)生組成的人大附中志愿團(tuán)成立。志愿團(tuán)立足校園，參與管理，發(fā)起“保持環(huán)境、愛護(hù)公物、節(jié)約水電”活動(dòng)。為了把號召化為實(shí)際行動(dòng)，志愿者們經(jīng)常放棄休息時(shí)間，到各個(gè)班級及校園各個(gè)角落巡查，看是否人走燈滅，用過的水龍頭是否在流水，校園里是否有亂丟的廢棄物等等。他們也走向社會，去弱智兒童學(xué)校、去孤兒院、去敬老院等處獻(xiàn)出自己的愛心。

　　“崇德”是人大附中校訓(xùn)的首要內(nèi)容。因此，一切有利于形成高尚品德的活動(dòng)，學(xué)校都支持學(xué)生參與。譬如把開展紅十字活動(dòng)列入德育工作的重要內(nèi)容，因?yàn)榧t十字的精神是“人道、奉獻(xiàn)、博愛”，開展好紅十字活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加珍愛生命，既學(xué)會了自我保護(hù)，又能在必要時(shí)刻救助他人。自2000年，學(xué)校連續(xù)4年被評為海淀區(qū)紅十字會先進(jìn)集體，2001年，通過了“北京市紅十字學(xué)校”的驗(yàn)收，2002年，在人民大會堂參加了預(yù)防艾滋病主題活動(dòng)——全國青少年心系紅絲帶愛心倡議活動(dòng)。北京市紅十字會秘書長黃宗豫說：“像人大附中這樣的重點(diǎn)學(xué)校能如此重視紅十字活動(dòng)，而且活動(dòng)搞得這么精彩，這么有聲有色，真是不簡單！”

　　注重心理健康教育是人大附中的又一特色。劉彭芝很早就意識到：學(xué)生在校的行為問題、學(xué)習(xí)障礙問題、性格品德問題等等往往和心理問題直接有關(guān)，一些心理疾患在初期并未引起人們重視，最終導(dǎo)致不該發(fā)生的結(jié)局。因此，早在20世紀(jì)90年代初期，擔(dān)任副校長的劉彭芝就很有遠(yuǎn)見地開設(shè)了人大附中心理教研室，選派一批班主任參加心理教育培訓(xùn)班。1997年劉彭芝任校長后，正式提出對在職教師進(jìn)行心理學(xué)知識培訓(xùn)，并連續(xù)引進(jìn)幾名心理學(xué)專業(yè)的博士、碩士。學(xué)校的心理咨詢室、心理熱線、心理信箱相繼建成開通，幾年來取得了明顯效果，一些有輕微心理問題的學(xué)生解開了心結(jié)，個(gè)別有自殺或暴力傾向的被及早阻止，孩子們的心理疾病常常被消滅在萌芽狀態(tài)。

　　此外，為使學(xué)生充分發(fā)展特長，人大附中成立了各種各樣的文體社團(tuán)，比如學(xué)生合唱團(tuán)、交響樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、三高足球隊(duì)、圍棋隊(duì)、國際象棋隊(duì)等，這些社團(tuán)參加國內(nèi)外各種競賽，屢獲冠、亞軍以及一、二等獎(jiǎng)。

　　面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，人才競爭是根本的競爭，人才優(yōu)勢是最大的優(yōu)勢。劉彭芝認(rèn)為，一流學(xué)校必須有一流師資，名師是名校的中堅(jiān)。為了創(chuàng)辦世界一流學(xué)校，劉彭芝引進(jìn)一批博士、博士后來人大附中。這是一個(gè)戰(zhàn)略行動(dòng)，是為了建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，建設(shè)一支具有多元智能、綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍�，F(xiàn)已引進(jìn)和培養(yǎng)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、教育、心理等多個(gè)專業(yè)的博士、博士后，他們或投身于科學(xué)研究，或勤于教育及行政管理，或探索在教學(xué)前沿。經(jīng)過多年努力，人大附中已形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。目前有特級教師23人，國家級骨干教師17人，北京市骨干教師17人，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人39人，高級教師170多人，博士后及博士16人，碩士59人，外籍教師20人。

　　劉彭芝不僅有著先進(jìn)的教育理念，而且有著卓越的教學(xué)成就。她通過創(chuàng)辦華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校（現(xiàn)已更名為仁華學(xué)校），開辟了超常教育的綠色通道。她所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校教學(xué)改革卓有成績，現(xiàn)已開設(shè)發(fā)明創(chuàng)造、汽車模擬駕駛、科學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)代少年等特色課；同時(shí)開設(shè)了雙語教學(xué)、數(shù)學(xué)建模、天文觀測、理化生自主實(shí)驗(yàn)等120多門選修課，僅外語選修就有英、日、法、德、俄、西班牙、阿拉伯、韓等8種語言課。

　　在劉彭芝校長的辦學(xué)理念指引下，人大附中師生員工意氣風(fēng)發(fā)、同心同德地為創(chuàng)辦世界一流學(xué)校而奮斗。來人大附中參觀交流的國內(nèi)外人士很多，他們感觸最深的往往不是美麗的校園和現(xiàn)代化的設(shè)施，而是人大附中的人氣指數(shù)，是昂揚(yáng)向上、活力四射的精神狀態(tài)，這恰恰是名校的魅力所在。

　　人大附中建有一流的虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)驗(yàn)室、平面設(shè)計(jì)教室、新動(dòng)力英語教室和遠(yuǎn)程教室、汽車模擬駕駛室、多媒體視聽教學(xué)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主實(shí)驗(yàn)室等多種專用教學(xué)以及各類設(shè)備先進(jìn)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室；綜合樓內(nèi)有可供2000人同時(shí)用餐的設(shè)施一流的餐廳以及可容納800人的現(xiàn)代化學(xué)校報(bào)告中心；數(shù)字化的教學(xué)樓內(nèi)有現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)中心和10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會議室；還有天文穹頂、200人網(wǎng)絡(luò)閱覽室、陶藝教室等學(xué)生活動(dòng)中心；有400米標(biāo)準(zhǔn)草坪足球場、各種塑膠燈光球場、游泳館、藝術(shù)宮等文體活動(dòng)場所，另有占地330畝的足球訓(xùn)練基地。

　　人大附中高考升學(xué)率穩(wěn)居北京市前茅，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等名牌大學(xué)錄取比例逐年提高；學(xué)生在國際奧林匹克學(xué)科競賽中多次獲取金牌銀牌；曾榮獲第七屆“雷達(dá)表”中國青少年科學(xué)英才獎(jiǎng)大賽全國第一名、第13屆OM頭腦奧林匹克競賽特別獎(jiǎng)以及北京市中學(xué)生金帆獎(jiǎng)、銀帆獎(jiǎng)、金鵬獎(jiǎng)及北京市十佳中學(xué)生獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)；還獲得創(chuàng)造發(fā)明類特等獎(jiǎng)、國際金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)共9項(xiàng)，國家金獎(jiǎng)9項(xiàng)，市級以上創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)100余項(xiàng)。

　　劉彭芝以突出的成績先后獲得了全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀校長、全國先進(jìn)女職工、全國三八紅旗手、北京巾幗十杰等榮譽(yù)稱號。她是北京數(shù)學(xué)特級教師、中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員，現(xiàn)任第十屆北京市政協(xié)委員、中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會副理事長、中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副理事長等職務(wù)。2007年教師節(jié)，她作為全國100位優(yōu)秀教師之一，受到胡錦濤總書記的親切接見。

　　2008年教師節(jié)她作為中學(xué)教育界代表，應(yīng)邀參加溫家寶在中南海召開的座談會，被溫總理稱為“來自基層的真正懂教育的專家”。

　　在“劉彭芝校長教育思想研討會”上，人大附中高三年級學(xué)生任遠(yuǎn)有這樣一段發(fā)言：“劉校長，不知道您是否聽到過家長間的議論：人大附中的孩子都被劉校長寵壞了！是啊，您幾乎把全部的心血和精力都放在了我們身上，每一名同學(xué)都能時(shí)刻感到您無微不至的關(guān)懷和母親般的呵護(hù)。我們說上學(xué)路不好走，不久三輛雙層巴士就停在了學(xué)校大門口，負(fù)責(zé)接送我們上下學(xué)；我們說食堂太擁擠，伙食不是很滿意，一個(gè)暑假過后，香氣就從一棟嶄新的三層食堂里飄來；我們說操場水泥地很滑，容易摔倒，您馬上不惜巨資建了一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)的體育場……劉校長，您賦予我們的，不僅是精湛的學(xué)識和過人的膽略，還有滿懷的雄心和壯志；您留下了的，也不僅是我們年少時(shí)的無知和稚嫩，還有我們每個(gè)人一生的感激。在這里，我謹(jǐn)代表您所有的孩子們道一聲：謝謝您，劉校長！謝謝您，劉媽媽！”劉彭芝在她的專著《人生為一大事來》中寫道：“愛是教育的最高境界，有沒有深愛、大愛，是教書匠和教育家的分野之一。”學(xué)生的一句“劉媽媽”就是劉彭芝心中至高無上的稱呼，是對愛的最好詮釋。

　　一個(gè)教育家不但要有自己的教育思想，有對教育的獨(dú)立見解，而且要有豐富的教育實(shí)踐，能使自己的教育思想在改革實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教育家必須是一個(gè)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者，是總設(shè)計(jì)師、精神領(lǐng)袖、領(lǐng)跑人，此外教育家還必須是人性豐富、人格完善、人品高尚的人。劉彭芝就是一個(gè)這樣的當(dāng)代教育家。在未來的征途上，劉彭芝將繼續(xù)與時(shí)代同行，與教育同行，與愛同行！

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