（一）做好臨考準(zhǔn)備
面臨考試，應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？
（1）對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度
要想到，正是為了參加考試，才促使自己下決心認(rèn)真進(jìn)行了一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從而使自己在知識(shí)的掌握上比過(guò)去更加完整、鞏固和系統(tǒng)。有的學(xué)生在總結(jié)中寫(xiě)道，“考試的意義在于復(fù)習(xí)”，這種認(rèn)識(shí)很有道理，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，很多學(xué)生搞系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)感謝“考試”。要想到，知識(shí)掌握得究竟怎么樣，需要在定時(shí)的考試過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)。考得好，就會(huì)促使自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，就會(huì)促使自己認(rèn)真分析原因，找出自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行及時(shí)的凋整，以便改變現(xiàn)狀。至于老師，則可以從考試中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性更強(qiáng)的幫助。
優(yōu)秀生正是認(rèn)識(shí)到了考試的這些積極作用，才對(duì)考試采取了一種積極的態(tài)度；而有的學(xué)生則認(rèn)識(shí)不到這些，他們對(duì)考試抱著一種消極、抵觸的情緒，抱怨考試把自己搞得像熱鍋上的螞蟻，造成自己在考前的情緒很壞，給自己埋下了失敗的種子。
（2）不要給自己再施加壓力
考試本身就有一定的緊張度，再想到老師和家長(zhǎng)的期望，想到自己的社會(huì)責(zé)任，考試期間的精神壓力已經(jīng)不小了，這時(shí)就不要自己再給自己施加壓力了，因?yàn)樵陔y以承受的壓力下是不可能考好的。因此臨考前，要善于給自己減輕壓力。怎么減壓呢？
①臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響
臨考前，不要老是想只能考好不能考?jí)�，想考好了自己將如何如何，想考�(jí)牧擞謱⒃鯓釉鯓印？荚嚨暮蠊麘?yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多考慮，因?yàn)�，那時(shí)考慮才有可能促使自己改變學(xué)習(xí)狀況，而平時(shí)的學(xué)習(xí)水平卻真正決定著考試的成敗。這些問(wèn)題如果放在臨考前去想，必將會(huì)增加不必要的精神負(fù)擔(dān)，使自己在考試前處于一種高度緊張和興奮的狀態(tài)中，在這種緊張興奮的狀態(tài)下，常常表現(xiàn)出對(duì)自己的學(xué)習(xí)一百個(gè)不放心，以至一會(huì)兒看看這些知識(shí)，一會(huì)兒又看看那些內(nèi)容，自己明明記住了的東西，可又不放心，還非要去看一下不可，疑神疑鬼，神經(jīng)過(guò)敏，吃不好，睡不安，使得大腦的神經(jīng)細(xì)胞越來(lái)越疲勞，等到真進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，大腦細(xì)胞機(jī)能可能處于最糟糕的狀態(tài)。
總之，在臨考前，不要去想考試的成敗問(wèn)題，實(shí)際上此時(shí)想這些不僅對(duì)考試無(wú)濟(jì)于事，反而有害。
②臨考前，要想好萬(wàn)一考不好的“對(duì)策”
期中考試前想好萬(wàn)一考不好，后半學(xué)期再努力，爭(zhēng)取期末考好；期末考試前想，萬(wàn)一考不好，假期抓緊補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取下學(xué)期追上去；高考前想，萬(wàn)一考不好，明年再考或者在工作中走自學(xué)成才的道路。這么向前看，有了考不好的思想準(zhǔn)備，又有了最積極的對(duì)策和出路，精神壓力就會(huì)小得多。
③臨考前，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是
學(xué)習(xí)水平的提高要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力才會(huì)見(jiàn)效。學(xué)生的情況各不一樣，而影響學(xué)習(xí)效果的因素又是那么多，所以，每次考試前，對(duì)自己的期望一定要實(shí)事求是，不切實(shí)際的過(guò)高期望，在考前給自己帶來(lái)的只會(huì)是精神負(fù)擔(dān)，而考后給自己帶來(lái)的則是失望和煩惱。
④正確對(duì)待外來(lái)的壓力
臨考前，有的家長(zhǎng)總好給自己的孩子施加壓力，說(shuō)什么“考不好就不要進(jìn)家門(mén)”，什么“再考不及格，假期哪兒也不許去玩”，什么“進(jìn)不了前十名別來(lái)見(jiàn)我”。碰到這種情況，一方面要體諒父母望子成龍的心情，不要和父母頂嘴、吵鬧，以免使自己的情緒受到更大的影響；另一方面要檢查自己存在的問(wèn)題，看看平時(shí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上是不是存在著讓家長(zhǎng)不滿(mǎn)意或不放心的地方。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能?chē)?yán)格要求自己，學(xué)習(xí)勤奮，尊敬家長(zhǎng)，就是沒(méi)考好，家長(zhǎng)一般也不會(huì)說(shuō)出上面這些話(huà)的，可能還會(huì)安慰和幫助自己的孩子。
（3）考試前要休息好
考試期間，腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)是很重的，因此，在考前和考試期間一定要休息好，注意用腦衛(wèi)生。
首先，臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
這時(shí)應(yīng)主要看看自己整理出來(lái)的復(fù)習(xí)筆記，加工整理后的習(xí)題、試卷，主要目的是熟悉一下學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，起個(gè)備忘作用。臨考前，決不要再去開(kāi)辟“新戰(zhàn)場(chǎng)”，不要再做什么難題了。有的學(xué)生臨考前抓了一兩個(gè)難題，可“面”上的東西卻丟掉了，結(jié)果導(dǎo)致考試的失敗。
其次，要保證充足的睡眠。
在整個(gè)復(fù)習(xí)期間一定不要開(kāi)夜車(chē)或開(kāi)早車(chē)，如果平時(shí)睡眠不足，生活規(guī)律混亂，那么在考試之前，一定要調(diào)整過(guò)來(lái)。如果不調(diào)整過(guò)來(lái)，就是想早睡也睡不著。有了充足的睡眠，在考場(chǎng)上才會(huì)有清醒的頭腦，才會(huì)有好的思維效果。開(kāi)了夜車(chē)的學(xué)生在考試后回憶說(shuō)：“過(guò)去明明會(huì)的公式、定義，怎么也想不起來(lái)了，看著題目發(fā)呆，腦子發(fā)木，頭腦不清醒，再也興奮不起來(lái)，考試前開(kāi)夜車(chē)真吃虧�！笨荚囂貏e需要用腦，而考試前卻不讓腦休息，這怎么行呢？有多少平時(shí)在學(xué)習(xí)上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，因?yàn)樵诳荚嚽伴_(kāi)了夜車(chē)，一下子使自己的優(yōu)勢(shì)變?yōu)榱觿?shì)。開(kāi)夜車(chē)的學(xué)生不能說(shuō)學(xué)習(xí)不努力，但這種努力違背了用腦的科學(xué)。
考前睡眠時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)因?yàn)樗恢蛟缧讯鴰?lái)新的煩惱和問(wèn)題；考試前玩得太累，也會(huì)因過(guò)度疲勞而影響考試成績(jī)。所以，考試前過(guò)勞或過(guò)逸都不好。
為了考試期間能安心睡眠，準(zhǔn)備鬧鐘或請(qǐng)人叫一下也是必要的。起床時(shí)間離考試時(shí)間不要太近，起床以后活動(dòng)活動(dòng)，讓頭腦有個(gè)從抑制到興奮的轉(zhuǎn)化過(guò)程，剛睡醒就趕到考場(chǎng)，因興奮度較低，對(duì)考試往往不利。
第三，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)。
臨考前，由于高度緊張，不僅需要充分休息，而且需要開(kāi)展適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)。有時(shí)，躺下來(lái)休息一會(huì)兒，閉目養(yǎng)神，仍然難以將開(kāi)動(dòng)的腦子停止“轉(zhuǎn)動(dòng)”，頭腦中仍然擺脫不掉對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的思考，那怎么辦呢？最好的辦法是進(jìn)行文體活動(dòng)，如打打球，彈彈琴，吹吹笛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。一個(gè)學(xué)生在打球、彈琴、吹笛時(shí)，總不能再考慮什么學(xué)習(xí)問(wèn)題了吧，這樣可以使大腦得到積極的休息。至于那些仍然要費(fèi)腦思考的活動(dòng)，如下棋等，臨考前還是不搞為好。
當(dāng)然，以上幾點(diǎn)也要掌握得適當(dāng)，不要走極端。
（4）要帶齊考試用品
考試期間，由于緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，有的學(xué)生到了上車(chē)的時(shí)候，才想起忘帶月票，有的學(xué)生進(jìn)了考場(chǎng)，才想起了忘帶鋼筆、三角板、圓規(guī)，至于重大考試，忘帶準(zhǔn)考證的現(xiàn)象也是屢屢出現(xiàn)。這些現(xiàn)象一旦發(fā)生，便會(huì)加劇考生的緊張心理，這往往會(huì)直接影響考試的效果。為了避免發(fā)生上述現(xiàn)象，可以把每天上考場(chǎng)要帶的用具寫(xiě)在一張卡片上，每天去考場(chǎng)前逐項(xiàng)檢查一下，以保萬(wàn)無(wú)一失。
（5）要保證身體健康
由于考試期間體力消耗大、精神緊張，因而人體抵抗力下降，容易生病。因病缺考，或帶病參加考試對(duì)學(xué)習(xí)都是不利的。考試期間要吃飽吃好，不要湊合，不要餓著肚子進(jìn)考場(chǎng)，也不要進(jìn)考場(chǎng)前飲用過(guò)多的飲料。注意因冷暖變化而增減衣服，還要減少不必要的活動(dòng)，以保證健康和安全。這些，在升學(xué)或就業(yè)的重大考試時(shí)，尤其重要。
（二）怎樣答卷
（1）答卷的幾種方法
有的學(xué)生一進(jìn)考場(chǎng)，拿到考卷就緊張，不知道怎樣答卷才好。
不管采用哪種答卷法，開(kāi)始都要先寫(xiě)好自己的名字，大致看看題目的數(shù)量，以便分配好答題的時(shí)間。
常見(jiàn)的答題方法有以下幾種：
①按照順序，先易后難答卷法
這就是說(shuō)按照題號(hào)的順序?qū)忣}，會(huì)一道就先做一道，一時(shí)不會(huì)的題目，先跳過(guò)去，繼續(xù)往下答，直到把題目過(guò)一遍，然后，按照這個(gè)方法，把第一遍沒(méi)做出來(lái)的題再過(guò)一遍。會(huì)的全做完后，如果還有時(shí)間，則集中精力去突破最后的難題，如果沒(méi)有時(shí)間了，起碼已經(jīng)把會(huì)做的題做完了。
這種方法的優(yōu)點(diǎn)是，拿到考卷后，很快就進(jìn)入答題狀態(tài)，由于注意力放在答題上，沒(méi)有時(shí)間去想別的事情，使得剛進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)的緊張心理很快得以解脫，隨著答完習(xí)題數(shù)量的增加，心中越來(lái)越有了底，信心不斷增強(qiáng)，從而徹底解除了心理上的緊張狀態(tài)。其次，這樣答卷可以避免把時(shí)間過(guò)多地花在難題上，而使自己明明會(huì)做的題目到最后卻沒(méi)有時(shí)間去答。每次考試下來(lái)總有一些學(xué)生后悔在考場(chǎng)上沒(méi)有先做容易的題，結(jié)果難題沒(méi)做出來(lái)，容易的題也來(lái)不及做了。
這種答卷法最適于考試時(shí)容易緊張的學(xué)生，因?yàn)樗梢匝杆倬徑饩o張心理，迅速進(jìn)入答題狀態(tài)，使答卷效率得以提高�？梢哉f(shuō)，這種答題方法是比較穩(wěn)妥的方法。
②全面看題，先易后難答卷法
這種方法就是拿到考卷后，先把所有的題目從頭到尾看一遍，做個(gè)一般了解，再把答題的時(shí)間大致分配一下，然后再開(kāi)始做題。當(dāng)然也是先做容易的題目，然后再做較難的題目，最后再做難題，直到把題全部做完。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是，一開(kāi)始就對(duì)試卷有個(gè)全面的了解，能夠比較科學(xué)地分配好答題時(shí)間，對(duì)考試結(jié)果也能初步做出估計(jì)。這種方法對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、自控力比較強(qiáng)的學(xué)生較為適用。因?yàn)榭赐觐}以后，知道大部分題目或者全部題目都會(huì)做，信心就更足了，可以冷靜地把題目做完。
這種方法的缺點(diǎn)是，如果看完部分或全部題目之后，發(fā)現(xiàn)很多題目不會(huì)答，這時(shí)緊張的情緒會(huì)進(jìn)一步加劇，甚至?xí)@慌失措，因此這種方法對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，或自控力弱的學(xué)生是不適用的。那些學(xué)習(xí)雖然不錯(cuò)，但容易緊張，不善于控制自己情緒的學(xué)生，最好也不采用這種方法。
③按照順序逐一答卷法
這種方法就是按照題號(hào)順序，一道題一道題地做。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以迅速把注意力集中到答題上，能緩解緊張情緒。缺點(diǎn)是想一遍就把題做完，忽略了先易后難的原則。如果碰到不會(huì)的題就要耽誤時(shí)間，使后面會(huì)做的題目沒(méi)有機(jī)會(huì)去答。有些學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了一種鉆研的精神，題目做不出來(lái)，決不罷休，這種精神是可貴的，可到了考場(chǎng)上，答題的時(shí)間有限，還是先把會(huì)做的題都做完以后，再來(lái)鉆研難題。看來(lái)這種答題法是弊多利少。
（2）答卷應(yīng)注意的問(wèn)題
①審題要穩(wěn)，書(shū)寫(xiě)要快
在考場(chǎng)上經(jīng)常見(jiàn)到學(xué)生漏看題、看錯(cuò)題的現(xiàn)象，對(duì)于重大考試來(lái)說(shuō)，這種差錯(cuò)往往造成終身的遺憾。有很多考生因漏看題或看錯(cuò)題而導(dǎo)致高考落榜，遺憾在不是題目不會(huì)答，而是由于做題馬虎使自己的本領(lǐng)無(wú)法施展。
對(duì)大部分學(xué)生來(lái)講，考場(chǎng)上的時(shí)間是十分緊張的，經(jīng)常出現(xiàn)做不完題的現(xiàn)象，因此，在答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)一定要快，以便擠出更多的時(shí)間用于思考問(wèn)題。當(dāng)然，也不能為了圖快而書(shū)寫(xiě)潦草。有人提出答卷時(shí)要“袖手在前，疾書(shū)在后”，這話(huà)指出了答題時(shí)正確的快慢觀。
②想不起來(lái)，先放一放
在做題過(guò)程中往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：明明記得的概念、定理或公式，到時(shí)候竟然會(huì)想不起來(lái)。遇到這種情況，不要坐在那里冥思苦想，可以把此題放一放，先去做別的題目，有時(shí);遺忘的內(nèi)容會(huì)突然“再現(xiàn)”出來(lái)。如果回過(guò)頭再想仍然想不起來(lái)，就可想一想與這一遺忘內(nèi)容相近的知識(shí)或有聯(lián)系的事情，通過(guò)聯(lián)想使問(wèn)題得到解決。當(dāng)然，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了對(duì)知識(shí)的掌握還不夠熟練，應(yīng)該引起重視。
③仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤
試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查。檢查時(shí)，要先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的、而且自己又沒(méi)有把握的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的、把握大的題目。有的學(xué)生忘記了考場(chǎng)上檢查的時(shí)間是有限的，錯(cuò)誤地先檢查分?jǐn)?shù)多的題目，結(jié)果剛好碰到難題，由于題目復(fù)雜，以至不是檢查不完，就是查出了問(wèn)題也沒(méi)有時(shí)間改正，結(jié)果白白浪費(fèi)了時(shí)間。對(duì)于那些查出了問(wèn)題也沒(méi)有時(shí)間改正的題目，就不要檢查了，這倒是一種比較現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。
④預(yù)防怯場(chǎng)
什么叫怯場(chǎng)呢？心理學(xué)上把因臨場(chǎng)情緒激動(dòng)而造成回憶、思考發(fā)生障礙的心理現(xiàn)象叫怯場(chǎng)。
一般的怯場(chǎng)表現(xiàn)為臨場(chǎng)情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗，以及回憶和思考出現(xiàn)不同程度的困難。嚴(yán)重的怯場(chǎng)也叫暈場(chǎng)，會(huì)大大影響考試，甚至中斷考試。
怯場(chǎng)的原因大致有以下幾個(gè)：
首先，怯場(chǎng)往往與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)信心不足有關(guān)。由于對(duì)考試的成功期望過(guò)高，或者極怕出現(xiàn)由于失敗而產(chǎn)生的不良后果，心理上承受著巨大的壓力，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激的耐受力差，那些嬌生慣養(yǎng)、順利慣了的學(xué)生，那些在考前開(kāi)夜車(chē)、過(guò)度勞累的學(xué)生，往往神經(jīng)系統(tǒng)更加脆弱，經(jīng)受不起強(qiáng)烈的刺激。
其次，考場(chǎng)上出現(xiàn)了意外情況，而對(duì)這些意外毫無(wú)思想準(zhǔn)備。例如，突然發(fā)現(xiàn)看錯(cuò)了題，少做了題，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少差錯(cuò)，身體出現(xiàn)了點(diǎn)毛病，因遲到耽誤了考試時(shí)間等，這些意外都會(huì)成為惡性刺激。
最后，這些刺激都通過(guò)對(duì)考試成敗的夸大認(rèn)識(shí)而起著惡性循環(huán)的作用，使緊張情緒愈演愈烈，直到出現(xiàn)怯場(chǎng)現(xiàn)象。
如何預(yù)防怯場(chǎng)呢？
首先，要正確認(rèn)識(shí)考試的意義，尤其是在考場(chǎng)上不要去想考試成敗會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，要把主要精力放在解題的積極行動(dòng)上。
其次，遇到意外情況要積極補(bǔ)救。遇到難題不要急躁，而要冷靜、沉著地對(duì)待。有的學(xué)生遇到難題做不出來(lái)，心里就想，“我做不出來(lái)，別人大概也做不出來(lái)”，“這道題做不出來(lái)，努力把別的題做出來(lái)”，“這門(mén)沒(méi)考好，爭(zhēng)取把下幾門(mén)考好”，“這次考試，就作為一次考試的練習(xí)吧！”這樣一想，就會(huì)冷靜得多，題目反倒做出來(lái)了。
第三，如果有怯場(chǎng)感，可以立刻去做比較容易的題目，如果還不行，可以伏在桌上休息一會(huì)兒，此時(shí)千萬(wàn)不要想考試的事，直到心情平靜下來(lái)為止。
第四，考完試以后，不要對(duì)答案，以免影響下一科的考試情緒。如果老師、家長(zhǎng)或同學(xué)主動(dòng)來(lái)問(wèn)，盡量婉言避開(kāi)這個(gè)問(wèn)題�？纪暌豢坪螅⒖贪炎⒁饬D(zhuǎn)移到下一科考試的準(zhǔn)備工作上去，不要讓過(guò)去的失敗糾纏自己。這是一種積極的做法。
一次高考，有個(gè)學(xué)生因考后對(duì)了答案，結(jié)果信心喪失到不愿再往下考的地步，害怕考試以后落了榜，無(wú)臉見(jiàn)人�？梢�(jiàn)，考試后對(duì)答案有可能加重心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，毫無(wú)積極意義。
需要強(qiáng)調(diào)指出的是，不要把考試時(shí)必要的緊張也看成是怯場(chǎng)�？荚嚂r(shí)有點(diǎn)緊張，對(duì)調(diào)動(dòng)人體的潛力、集中注意力、提高思維的效率是有一定好處的。平常說(shuō)，“急中生智”就是這個(gè)道理。這種緊張只要沒(méi)有影響到自己的回憶和思考，就不能叫怯場(chǎng)。
從怯場(chǎng)問(wèn)題也可以看出，考試不僅要考學(xué)生的知識(shí)和能力水平，還要考每個(gè)學(xué)生的思想水平和意志品質(zhì)。平時(shí)不注意這方面鍛煉，難免釀成怯場(chǎng)的悲劇。
⑤不要作弊
有少數(shù)學(xué)生在考試時(shí)有作弊的行為。作弊是一種投機(jī)取巧，弄虛作假，自欺欺人的不良行為。
前面說(shuō)過(guò)，通過(guò)考試，老師可以檢查出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整。因此，考試的成績(jī)必須真實(shí)、客觀。如果考場(chǎng)上作弊成風(fēng)，老師閱完卷后，只能得到一個(gè)虛假的情況，這對(duì)改進(jìn)教學(xué)是十分不利的，而且使老師在考試期間花的勞動(dòng)（出題、刻印題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)登分等）全白費(fèi)了。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于作弊，輕而易舉地獲得了好成績(jī)，容易使自己放松平時(shí)的學(xué)習(xí)，而寄希望于作弊得分，遇到監(jiān)考十分嚴(yán)格而無(wú)法作弊的重大考試，難免一敗涂地。
對(duì)于一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅自己不要作弊，也不要“幫助”別人作弊，因?yàn)檫@不是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)，而是助長(zhǎng)了同學(xué)的錯(cuò)誤，同時(shí)自己也犯了錯(cuò)誤。
（三）考后分析
考試之后，有的學(xué)生拿到考卷，一般看看分?jǐn)?shù)，看看哪兒扣了分，就棄置不顧了。個(gè)別學(xué)生看到成績(jī)不好，甚至把卷子撕毀了之。優(yōu)秀生在拿到考卷后，則把主要精力放在對(duì)考卷的總結(jié)分析上。
我們知道，考題是經(jīng)過(guò)精選的，具有一定的典型性，可以用來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從考卷上，可以比較客觀地反映出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)很好地通過(guò)對(duì)試卷的總結(jié)分析，使自己從中得到效益。
怎樣分析總結(jié)呢？
先把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。把正確的答案用彩色筆抄錄在旁邊，要把出錯(cuò)處鮮明地標(biāo)出來(lái)，以便復(fù)習(xí)時(shí)查看。
然后分析丟分的原因，進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。要看看因?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、概念、原理、思路、馬虎等錯(cuò)誤，各扣了多少分?jǐn)?shù)，分析后，就比較容易找到自己在學(xué)習(xí)上的主要問(wèn)題了。這樣，既可以避免盲目樂(lè)觀又可以避免灰心喪氣。
經(jīng)過(guò)分析，對(duì)老師的批評(píng)，就比較容易接受了，再制定改進(jìn)措施也會(huì)比較容易，比較切合實(shí)際了。
對(duì)答對(duì)了的題也要進(jìn)行分析。
一般閱卷，主要看結(jié)果對(duì)不對(duì)，對(duì)就打?qū)矗劣谶^(guò)程往往被忽略。對(duì)打了對(duì)勾的題進(jìn)行分析的目的是看有沒(méi)有更好的解題方法。
有一個(gè)優(yōu)秀生，數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)很高，但試卷分析寫(xiě)得比誰(shuí)都多，老師感到奇怪，題全做對(duì)了，還分析什么呢？一看試卷分析才明白，原來(lái)這個(gè)學(xué)生把做對(duì)的題又用更加高明的方法重做了一遍。她認(rèn)為自己雖然得了滿(mǎn)分，但解題方法太笨、太慢。還謙虛地說(shuō)，雖然考分高，但這次考試的質(zhì)量并不高。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常進(jìn)行考后分析，然后針對(duì)自己的弱點(diǎn)，加以改進(jìn)，在未來(lái)的考試中一定會(huì)使自己的學(xué)習(xí)水平得到更充分的發(fā)揮。
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