“現(xiàn)在的孩子脾氣是越來(lái)越大了，動(dòng)不動(dòng)就摔門，怎么會(huì)這樣呢？”日前，何女士頭痛不已地對(duì)記者說(shuō)起自己才8歲的兒子，但脾氣卻比做媽媽的還大。記者采訪發(fā)現(xiàn)，與何女士有同樣感受的父母并非少數(shù)，而且喜歡發(fā)脾氣的有，喜歡哭的也不少，而且均成為影響家長(zhǎng)的有力武器。

　　個(gè)案一：為了一句話就哭

　　“雖然我是一個(gè)女人，但是我很少哭，而我那已經(jīng)上二年級(jí)的兒子卻什么事都能哭一場(chǎng)。最近一次哭是為了一句話。中秋節(jié)我和幾個(gè)親戚一起帶著孩子賞月，剛開(kāi)始孩子玩得很開(kāi)心，但后來(lái)孩子的表妹說(shuō)想玩表哥的燈籠，我兒子不肯，我就勸兒子說(shuō)讓給表妹玩一下，結(jié)果他就哭了，說(shuō)我偏心表妹。怎么這樣也能哭。”譚女士說(shuō)起愛(ài)哭的兒子也是頭痛不已。

　　個(gè)案二：為了一句話摔門

　　“近兩三個(gè)月，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始喜歡摔門，砰的一聲，把門摔得可狠了。最近一次摔門僅僅為了一句話。那天我和朋友在聊天，說(shuō)起樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在脾氣變差了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，長(zhǎng)大不知道怎么辦，結(jié)果他聽(tīng)到就生氣了，認(rèn)為我在說(shuō)他的不是，當(dāng)著我朋友的面就摔門了。”何女士無(wú)奈地對(duì)記者說(shuō)，現(xiàn)在她和家人都在煩惱如何改變孩子亂發(fā)脾氣的行為。

　　家長(zhǎng)溺愛(ài)讓孩子過(guò)分自我

　　家庭教育專家劉老師分析說(shuō)，兩個(gè)年齡差不多大的男孩，雖然一個(gè)喜歡發(fā)脾氣，一個(gè)喜歡哭，情緒失控的表現(xiàn)形式不同，但是誘因均是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，稍有不如意就覺(jué)得受委屈，于是直接發(fā)泄出來(lái)，以達(dá)到引起家長(zhǎng)重視，讓家長(zhǎng)妥協(xié)的目的。

　　“剛出生的孩子就有情緒了，這時(shí)候的情緒是嬰兒需求是否滿足的一種生理和心理的綜合反映，雖然嬰兒的情緒發(fā)展和先天的氣質(zhì)有關(guān)，但后天環(huán)境等更為重要。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他們會(huì)在與父母的互動(dòng)中了解到父母的反應(yīng)，從而找到一種最有利于自己的方式，如樂(lè)樂(lè)可能在一次偶然的摔門行為后發(fā)現(xiàn)能獲得父母的妥協(xié)，于是他慢慢就會(huì)以摔門作為武器。同樣的譚女士的兒子會(huì)以眼淚作為武器。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常溺愛(ài)孩子，讓孩子變得非常自我，不能忍受任何委屈，于是就出現(xiàn)了以上的情況，而現(xiàn)實(shí)中類似的個(gè)案太多了。”劉老師說(shuō)。

　　劉老師認(rèn)為，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，要讓家長(zhǎng)不重視，不溺愛(ài)是很難的，問(wèn)題在于家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的情緒，以及如何引導(dǎo)孩子處理情緒。首先家長(zhǎng)要了解孩子情緒失控的原因，耐心地聽(tīng)孩子表達(dá)自己的想法。如果孩子希望通過(guò)發(fā)脾氣使家長(zhǎng)妥協(xié)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心而明確地表明否定的態(tài)度；但如果孩子是因?yàn)槭艽於�失落，家長(zhǎng)則應(yīng)持鼓勵(lì)、寬容的態(tài)度，切忌嚇唬孩子，把低落的情緒放大。

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